ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية العصف الذهني...>الوصف

فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الإبداعي من خلال تدريس مقرر الحديث والسيرة للصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Brainstorming Strategy in Developing Higher-Order Thinking Skills and Creative Thinking through Teaching the Hadith and Biography Course for the Sixth Grade
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: شوري، جواهر عثمان محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 84 - 113
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1383217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية العصف الذهني | التفكير الإبداعي | التعليم الابتدائي | المقررات الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | عصف ذهني | مهارات التفكير العليا | التفكير الإبداعي | مقرر الحديث والسيرة | Strategy | Brainstorming | Higher Thinking Skills | Creative Thinking | Hadith and the Biography of the Prophet Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير العليا (التحليل - التركيب – التقويم) والتفكير الإبداعي (الطلاقة - المرونة - الأصالة) من خلال تدريس مقرر الحديث والسيرة للصف السادس الابتدائي. تم استخدام المنهج الشبه التجريبي لمناسبته لموضوع الدراسة. وتتكون مجموعتا الدراسة من (56) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي في المدرسة الواحد والأربعون الابتدائية بمدينة مكة المكرمة، مثلت المجموعة الضابطة (28) طالبة والتجريبية (28) طالبة. وتم إعداد دليل المعلمة الحديث والسيرة للتدريس وفق استراتيجية العصف الذهني، وإعداد دليل للطالبة، وإعداد اختبار تحصيلي لمهارات التفكير العليا (التحليل - التركيب – التقويم)، كما تم استخدام اختبار القدرات الإبداعية للتفكير الإبداعي الذي أعدهـ الحامد وآخرون 1422هـ. أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار القدرات الإبداعية المتمثلة في مهارات (الطلاقة- المرونة -الأصالة). تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لمهارات التفكير العليا (التحليل - والتركيب)، باستثناء مهارة (التقويم) حيث تقاربت درجات طالبات المجموعة التجريبية بالمجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي.

The study aimed to recognize the impact of using a brainstorming strategy in developing higher thinking skills (analysis-composition-evaluation) and creative thinking (fluency-flexibility-authenticity) by teaching the course of Hadith and The Biography of the Prophet for the sixth grade in primary schools. The semi-experimental curriculum was used for the study's topic. The two study groups consist of (56) female students in the sixth grade from the 41 Primary Schools in Makkah City, the controlling group was represented by (28) female students and (28) female students represented the pilot group. A teacher's manual has been prepared for teaching in accordance with the strategy of brainstorming, preparing a student's manual, preparing a test of higher thinking skills (analysis, composition and evaluation), and using the creative abilities test for creative thinking prepared by Hamid et al. 1422 A.H. The most important findings of the study: there were statistically significant differences in the level (0.05) between the average grades of the pilot group students and the average grades of the controlling group students in the post-measurement of the attainment test (analytical skill), and the pilot group students outperform the controlling group students in the post-measurement to test the creative abilities of skills (fluency-flexibility-authenticity), there were statistically significant differences at the level (0.05) between the average grades of the pilot group students and the average grades of the controlling group students in the post-measurement of the attainment test (installation skill), The absence of statistically significant differences at the level (0.05) between the average grades of the pilot group students and the average grades of the controlling group students in the post-measurement of the attainment test (evaluation skill). The study recommended that future students should be armed with thinking and creativity skills to adapt to emerging future conditions, that both female and male teachers should be obliged to use modern and diverse teaching strategies and monitor their performance within the classroom on a continuous, frequent and close basis.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.