ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية العصف الذهنى...>الوصف

فاعلية إستراتيجية العصف الذهنى الإلكترونى فى تدريس مقرر طرق التدريس الخاصة ( 1 ) لطالبات الفرقة الثالثة علوم إجتماعية بكلية التربية بينبع على تنمية مهارات التفكير الإبداعى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Electronic -Brainstorming Strategy In Teaching Course Special Methods Of Teaching (1)For The Third Year Students Of Social Sciences, Faculty Of Education-Yanbuon The Development Of Creative Thinking Skills
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، دعاء محمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrahim, Doaa Mohamed Sayed
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 17 - 38
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | العصف الذهنى الإلكترونى | العلوم الإجتماعية | التفكير الإبداعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

389

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في تدريس مقرر طرق التدريس الخاصة (1) لطالبات الفرقة الثالثة علوم اجتماعية بكلية التربية للبنات بينبع على تنمية مهارات التفكير الابداعي. وتكونت عينة البحث من (50) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية: عددها (25) طالبة درست مقرر طرق التدريس الخاصة (1) باستخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني، ومجموعة ضابطة: عددها (25) طالبة درست مقرر طرق التدريس الخاصة (1) بالطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تنمية مهارات التفكير الابداعي بأبعاده الأربعة (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفاصيل). واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي في الدراسة النظرية، والمنهج التجريبي للتحقق من فروض البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفاصيل) لصالح المجموعة التجريبية. وجود أثر دال إحصائيا لاستراتيجية العصف الذهني على مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية.

This research studied the effectiveness of Electronic - Brainstorming strategy In Teaching Course Special Methods of Teaching (1) for The Third Year Students of Social Sciences on the Development of Creative Thinking Skills. The research sample consisted of (50) students divided into experimental group (25) students who studied using Electronic - Brainstorming strategy, controlling group (25) students who studied using traditional method. The tools of this research was – creative thinking skills Test on (flexibility - fluency - Originality - details) This research adapted the experimental approach for assuring the hypotheses. This research has the following results There was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means between the controlling group and the experimental group at the creative thinking skills Test in favor of the experimental group. This means accepting the first hypothesis. There was a statistically significant effect in the score means between the controlling group and the experimental group on creative thinking skills Test in favor of the experimental group. This means accepting the second hypothesis.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.