| LEADER |
05013nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134555 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، محمد بن حميدان محمد الحيسوني
|g Al-Hisony, Mohammed Humaydan
|e مؤلف
|9 454772
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية البرمجيات التعليمية في تنمية التحصيل الرياضي ومهارات التفكير لدى الطلاب:
|b دراسة التحليل البعدي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Educational Software in Developing Students' Mathematical Achievement and Thinking Skills:
|b A Meta-Analysis Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 468 - 503
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام البرمجيات التعليمية في تنمية التحصيل الرياضي ومهارات التفكير لدى الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة في مادة الرياضيات، ولتحقيق ذلك تم استخدام أسلوب التحليل البعدي لنتائج الدراسات السابقة ذات العلاقة والتي استخدمت البرمجيات التعليمية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير في الفترة بين عامي ٢٠٠٠-٢٠٢٢م؛ حيث خضعت (40) دراسة أولية للتحليل والتي انطبقت عليها معايير التضمين والاستبعاد، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير مرتفع للبرمجيات التعليمية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير وفقاً لنموذج التأثيرات العشوائية بلغ (1.42)، بخطأ معياري مقداره (0.1)، كما بلغت قيمة فترة الثقة حول متوسط حجم الأثر (الحد الأدنى 1.22، الحد الأعلى 1.61) وهذه القيمة لمتوسط حجم الأثر كبيرة جداً وفقاً لمؤشرات كوهين، مما يشير إلى فاعلية استخدام البرمجيات التعليمية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير مقارنة بالطريقة التقليدية، كما أشارت نتائج البحث أيضاً إلى وجود تأثيرات متشابهة البرمجيات التعليمية على التحصيل الرياضي ومهارات التفكير، وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بضرورة تضمين البرمجيات التعليمية في برامج إعداد وتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة.
|b The current study aimed to reveal the effectiveness of the educational software in developing mathematical achievement and thinking skills of students in different educational stages in mathematics. To meet such an end, the meta analysis technique was used addressing the results of previous relevant studies that used educational software to develop achievement and thinking skills between 2000-2022 AD. 40 preliminary studies were subjected to analysis after applying the inclusion and exclusion criteria. The results of the study indicated that there was a high effect of educational software in the development of achievement and thinking skills according to the random effects model (totaling 1.42), with a standard error of (0.1). Confidence about the average effect size was (minimum 1.22, upper 1.61) and this value of the average effect size is very large according to Cohen's indicators, which indicates the effectiveness of using the educational software in developing achievement and thinking skills compared to the traditional method. The results of the research also indicated that there is a similar effects of educational software on mathematical achievement and thinking skills. In light of the research results, the researcher recommended the need to include educational software in teacher preparation and training programs before and during service.
|
| 653 |
|
|
|a التحليل البعدي
|a البرمجيات التعليمية
|a تعليم الرياضيات
|a التحصيل الرياضي
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a البرمجيات التعليمية
|a التحصيل الرياضي
|a مهارات التفكير
|a التحليل البعدي
|a حجم الأثر
|b Educational Software
|b Mathematics Achievement
|b Thinking Skills
|b Meta Analysis
|b Effect Size
|
| 700 |
|
|
|a آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز
|g Al Massaad, Ahmed ben Zaid A.
|e م. مشارك
|9 166744
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج89, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 089
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-089-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383230
|d 1383230
|
