| LEADER |
05250nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2134705 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، ديانة محمد
|g Suleiman, Diana Mohamad
|e مؤلف
|9 480957
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل دور الاختصاصي الاجتماعي في تنمية مهارة حل المشكلات لدى الطلاب باستخدام برنامج إرشادي:
|b دراسة ميدانية مطبقة في مدارس الحلقة الأولى في منطقة تل سلحب
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision to Activate the Role of the Social Worker in Developing the Problem-Solving Skill of the Student Using a Counseling Program:
|b A Field Study in the Second Cycle Schools in Salhab Area
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: إلى العمل على تفعيل دور الاختصاصي الاجتماعي في المدرسة فعلياً، والتعرف على دور البرامج الإرشادية في مساعدة الطالب على تنمية مهاراته في حل المشكلات، كذلك التعرف على المهارات المهنية والشخصية للاختصاصي الاجتماعي. وتأتي أهمية الدراسة من كونها تسلط الضوء على نقطة أساسية لدعم العملية التعليمة، وهي تفعيل دور الاختصاصي الاجتماعي في المدرسة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظاهرة وتحليلها، وطريقة المسح الاجتماعي الشامل، مع طريقة دراسة الحالة، باستخدام أداة الاستبانة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة من أهمها: 1- وجود معوقات تقف في وجه الاختصاصي الاجتماعي داخل المدرسة وتمنعه من أداء دوره بفاعلية. 2- دور الاختصاصي الاجتماعي غير مفعل في المدارس، ويبقى مقتصراً على حل بعض مشكلات الطلاب بإسداء النصيحة. 3- يعاني الاختصاصيون الاجتماعيون من نقص في المهارات المهنية التي تدعم قدراتهم ضمن المدرسة. 4- أظهر البرنامج الإرشادي تفاعلاً ومشاركة كبيرة من قبل الطلاب في أثناء تطبيق خطواته. 5- يعاني الاختصاصي الاجتماعي من نقص في المهارات المهنية التي تدعم دوره في المدرسة، وهذا ما انعكس بصورة واضحة في أثناء تطبيق البرنامج الإرشادي.
|b A Proposed vision to activate the role of the social worker in developing the problem-solving skill of the student using a counseling program. "Afield study in the second cycle schools in salhab area" This study aimed to work on activating the role of social worker in the school effectively, and to identify the role of counseling programs in helping students develop their problem-solving skills. also identify professional and personal skills for social specialist. The importance of the study comes from the fact that it highlights a key point to support the educational process, which is activating the role of the social worker in the school. The study relied on the scientific method (descriptive and analytical) to describe and analyze the phenomenon and the comprehensive social survey method with the case study method using the questionnaire tool. The study reached several results, the most important of which are: There are obstacles that stand in the way of the social worker within the school that prevent him from performing his role effectively, The role of the social worker in the school is not activated and remains limited to solving some problems by giving advice. Social workers suffer from a lack of professional skills that support their abilities within the school. The urban program showed a major interaction and participation by students during the application of its steps. The social worker suffers from a lack of professional skills that support his role in the school, and this was clearly reflected during the implementation of the counseling program.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد التربوي
|a الاختصاصي الاجتماعي
|a حل المشكلات
|a المهارات المهنية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الاختصاصي الاجتماعي
|a مهارة حل المشكلات
|a البرنامج الإرشادي
|b Social Worker
|b Problem Solving Skill
|b Counseling Program
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Damascus University Journal for Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج39, ع2
|o 0135
|s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
|v 039
|x 1818-5010
|
| 856 |
|
|
|u 0135-039-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1383372
|d 1383372
|
