| LEADER |
06266nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2135133 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/joa.2023.292490
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، علاء محمد عبدالعاطي
|g Youssef, Alaa Mohamed Abdul-Ati
|e مؤلف
|9 263176
|
| 245 |
|
|
|a توظيف طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الهواتف الذكية والمنصات التعليمية في عملية التدريب والتعليم في إطار نموذج قبول واستخدام التكنولوجيا
|
| 246 |
|
|
|a Employing Educational Media Students for Smart Phone Applications and Educational Platforms in the Training and Education Process within the Technology Acceptance and Use Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام - مركز بحوث الرأي العام
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 318
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على معدل توظيف طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الهواتف الذكية في التعليم أو التدريب، وأسباب توظيفها، رصد أهم التطبيقات والمنصات التي يوظفها طالب الإعلام التربوي في التعلم والتدريب، كيف يستفيد طالب الإعلام التربوي من تطبيقات الهواتف الذكية والمنصات التعليمية في التعلم والتدريب، أهم مجالات توظيف طالب الإعلام التربوي لتطبيقات الهواتف الذكية والمنصات التعليمية في عملتي التدريب والتعلم اعتمدت الدراسة في مجتمعها الدراسة على قطاع الطلبة بأقسام الإعلام التربوي بالجامعات المصرية - أما عينة الدراسة فقد اختار الباحث في دراسته عينة قوامها 300 مبحوث من طلاب الفرقة الثالثة والرابعة بأقسام الإعلام التربوي بجامعتي المنصورة والقاهرة، اعتمد الباحث على استمارة الاستبيان لتحقيق أهداف الدراسة توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب الإعلام التربوي من حيث محل الإقامة ومدى توظيفهم للهواتف الذكية والمنصات التعليمية في عمليتي التعليم والتدريب حيث بلغت قيمة T (3.207) عند مستوى معنوية 0.367 وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب الإعلام التربوي من حيث النوع (ذكور وإناث) في مدى توظيفهم لتطبيقات الهواتف الذكية والمنصات التعليمية في عمليتي التعليم والتدريب، حيث بلغت قيمة (2.317) T عند مستوى معنوية 0.000 وهي فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث لصالح الإناث. وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب الإعلام التربوي عينة الدراسة من حيث النوع ودرجة الاستفادة من تطبيقات الهواتف الذكية والمنصات التعليمية في مجالات التدريب، حيث بلغت قيمة (3.624) T عند مستوى معنوية 0.000 وهي فروق دالة إحصائيا مما يشير إلى وجود فروق بين الذكور والإناث لصالح الذكور.
|b The study aimed to identify the rate at which educational media students employ smart phone applications in education or training, and the reasons for their employment. Employing educational media students for smart phone applications and educational platforms in the training and learning processes the study relied on the student sector in the educational media departments in Egyptian universities. As for the study sample, the researcher chose in his study a sample of 300 respondents from third and fourth year students in the educational media departments at Mansoura and Cairo Universities. The researcher relied on the questionnaire form to achieve the goals of the study. One of the most important results There are no statistically significant differences between educational media students in terms of place of residence and the extent to which they employ smart phones and educational platforms in the education and training processes, as the T value reached (3.207) at a significant level of 0.367. There are statistically significant differences between educational media students in terms of gender (male and female) in The extent to which they employ smart phone applications and educational platforms in the education and training processes, as the T value was (2.317) at a significant level of 0.000, which is a statistically significant difference between males and females in favor of females There are statistically significant differences between educational media students, the study sample, in terms of type and the degree of benefit from smart phone applications and educational platforms in the fields of training, as the T value reached (3.624) at a significant level of 0.000, which are statistically significant differences.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الهواتف المحمولة
|a التدريب التربوي
|a التطبيقات الإلكترونية
|
| 692 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a تطبيقات الهواتف الذكية
|a المنصات التعليمي
|a التدريب والتعليم
|a نموذج قبول التكنولوجيا
|b Educational Media
|b Smartphone Applications Educational Platforms
|b Training and Education
|b TAM
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 005
|e Egyptian Journal of Public Opinion Research
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ li-Buḥūṯ al-Raʼy al-’ām
|l 001
|m مج22, ع1
|o 1852
|s المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
|v 022
|x 1110-5844
|
| 856 |
|
|
|u 1852-022-001-005.pdf
|n https://joa.journals.ekb.eg/article_292490.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1383792
|d 1383792
|
