ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم امتحانات طلاب كلية التربية في ضوء مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، هويدا محمد الحسيني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 128
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يونيو
الصفحات: 146 - 228
رقم MD: 138380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث في محاولة التعرف على مدى مراعاة الامتحانات لمواصفات جودة الورقة الامتحانية. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:- - ما مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة؟ - إلى أى مدى تتوافر تلك المواصفات في امتحانات طلاب كلية التربية؟ - ما التصورات المقترحة لتطوير الورقة الامتحانية؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قامت الباحثة بتحليل (89) تسع وثمانين ورقة امتحانية من امتحانات طلاب جامعة المنوفية (كلية التربية، شعبة اللغة العربية (بفرقها الأربعة )) وذلك للفصلين الدراسيين (الأول والثانى ) من العام الجامعي 2010 – 2011. وقد تم التحليل في ضوء المواصفات الخاصة بالورقة الامتحانية من حيث الشكل، ومن حيث المضمون. وانتهت الدراسة إلي بعض النتائج من أهمها:- - اشتملت الأوراق على 207 سؤالا رئيسا، تضمنت 522 استجابة. - ركزت الأسئلة على المجال المعرفي في أدنى مستوياته، وأغفلت المجالين الوجدانى والمهارى. - أحتل مستوى التذكر الترتيب الأول (459 سؤالا، بنسبة 87.93%) ثم جاء مستوى التطبيق في الترتيب الثانى (36 سؤالا، بنسبة 6.89% بينما أتى مستوى الفهم في الترتيب الثالث والأخير (27 سؤالا، بنسب 5.17%). - خلت الأوراق من أسئلة تقيس المستويات المعرفية العليا من تحليل وتركيب وتقويم. - حظيت الأسئلة المقالية بنسبة مرتفعة (370 سؤالا، بنسبة 70.88%) في حين انخفضت نسبة الأسئلة الموضوعية (152 سؤالا، بنسبة 29.11%). وقدمت الدراسة بعض التوصيات لعل من أهمها:- - إنشاء مركز للقياس والتقويم يتبع وحدة الجودة بكل كلية، يختص بتقويم الامتحانات، والوقوف على مدى مراعاتها لمواصفات الورقة الامتحانية. - عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس، لتدريبهم على وضع الامتحانات وفق معايير جودة الورقة الامتحانية. \

البحث عن مساعدة: 743838