تقويم امتحانات طلاب كلية التربية في ضوء مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، هويدا محمد الحسيني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 128 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 146 - 228 |
| رقم MD: | 138380 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الاختبارات التحصيلية
| التقويم التربوي
| تقويم اداء الطلاب
| اسئلة الامتحانات
| طلاب الجامعات
| التحصيل الاكاديمي
| اساليب التقويم
| معايير الجودة
| الاهداف التعليمية
| الجوانب المعرفية
| الجوانب المهارية
| الجوانب الوجدانية
| اداء اساتذة الجامعات
| الاحتياجات التدريبية
| اعضاء هيئة التدريس
| مصر
| المستويات المعرفية
| الاسئلة المقالية
| الاسئلة الموضوعية
| اسئلة الاختيارمن متعدد
| جامعة المنوفية
| كلية التربية شعبة اللغة العربية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
| LEADER | 04330nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0542963 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، هويدا محمد الحسيني |q Mohammed, Huwaida Mohammed Alhusseini |e مؤلف |9 311037 | ||
| 245 | |a تقويم امتحانات طلاب كلية التربية في ضوء مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2012 |g يونيو | ||
| 300 | |a 146 - 228 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تحددت مشكلة البحث في محاولة التعرف على مدى مراعاة الامتحانات لمواصفات جودة الورقة الامتحانية. \ وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:- \ -\ ما مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة؟ \ -\ إلى أى مدى تتوافر تلك المواصفات في امتحانات طلاب كلية التربية؟ \ -\ ما التصورات المقترحة لتطوير الورقة الامتحانية؟ \ وللإجابة عن هذه الأسئلة قامت الباحثة بتحليل (89) تسع وثمانين ورقة امتحانية من امتحانات طلاب جامعة المنوفية (كلية التربية، شعبة اللغة العربية (بفرقها الأربعة )) \ وذلك للفصلين الدراسيين (الأول والثانى ) من العام الجامعي 2010 – 2011. \ وقد تم التحليل في ضوء المواصفات الخاصة بالورقة الامتحانية من حيث الشكل، ومن حيث المضمون. \ وانتهت الدراسة إلي بعض النتائج من أهمها:- \ -\ اشتملت الأوراق على 207 سؤالا رئيسا، تضمنت 522 استجابة. \ -\ ركزت الأسئلة على المجال المعرفي في أدنى مستوياته، وأغفلت المجالين الوجدانى والمهارى. \ -\ أحتل مستوى التذكر الترتيب الأول (459 سؤالا، بنسبة 87.93%) ثم جاء مستوى التطبيق في الترتيب الثانى (36 سؤالا، بنسبة 6.89% بينما أتى مستوى الفهم في الترتيب الثالث والأخير (27 سؤالا، بنسب 5.17%). \ -\ خلت الأوراق من أسئلة تقيس المستويات المعرفية العليا من تحليل وتركيب وتقويم. \ -\ حظيت الأسئلة المقالية بنسبة مرتفعة (370 سؤالا، بنسبة 70.88%) في حين انخفضت نسبة الأسئلة الموضوعية (152 سؤالا، بنسبة 29.11%). \ وقدمت الدراسة بعض التوصيات لعل من أهمها:- \ -\ إنشاء مركز للقياس والتقويم يتبع وحدة الجودة بكل كلية، يختص بتقويم الامتحانات، والوقوف على مدى مراعاتها لمواصفات الورقة الامتحانية. \ -\ عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس، لتدريبهم على وضع الامتحانات وفق معايير جودة الورقة الامتحانية. \ | ||
| 555 | |a 743838 | ||
| 653 | |a الاختبارات التحصيلية |a التقويم التربوي |a تقويم اداء الطلاب |a اسئلة الامتحانات |a طلاب الجامعات |a التحصيل الاكاديمي |a اساليب التقويم |a معايير الجودة |a الاهداف التعليمية |a الجوانب المعرفية |a الجوانب المهارية |a الجوانب الوجدانية |a اداء اساتذة الجامعات |a الاحتياجات التدريبية |a اعضاء هيئة التدريس |a مصر |a المستويات المعرفية |a الاسئلة المقالية |a الاسئلة الموضوعية |a اسئلة الاختيارمن متعدد |a جامعة المنوفية |a كلية التربية شعبة اللغة العربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |l 128 |m ع 128 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-128-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 138380 |d 138380 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم امتحانات طلاب كلية التربية في ضوء مواصفات الورقة الامتحانية الجيدة
بواسطة: محمد، هويدا محمد الحسيني منشور: (2012) -
مواصفات إعداد الورقة الإمتحانية الجيدة
بواسطة: خليل، عمر سيد منشور: (2017) -
اعداد ورقة امتحانية في ضوء فكرة الابداع
بواسطة: لطفي، يحيي محمد منشور: (1994) -
مدى تحقيق أسئلة الامتحانات النهائية في جامعة فلسطين التقنية للأهداف التعليمية تبعاً لهرم بلوم في ضوء معايير الورقة الامتحانية الجيدة
بواسطة: جيوسي، مجدي منشور: (2016) -
إنشاء وتدريج بنك اسئلة : لقياس مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: اللبودي، منى إبراهيم إسماعيل منشور: (2011)
