ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية خرائط التفك...>الوصف

استخدام استراتيجية خرائط التفكير في تدريس الحاسب الآلي لتنمية بعض مهارات لغة البرمجة HTML لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: سيد، محمد فؤاد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البيطار، حمدي محمد محمد (مشرف), محمد، عفاف مرعي مراد (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 71 - 105
رقم MD: 1383991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
لغات البرمجة | الحاسب الآلي | استراتيجيات التدريس | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | البرمجة | حل المشكلات | تنمية المهارات | Thinking Maps | Programming | HTML | Problem Solving | Skills Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث هدفت هذه الدراسة إلى تنمية بعض مهارات لغة البرمجة HTML والقدرة على حل المشكلات في مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي باستخدام استراتيجية خرائط التفكير، وتمثلت مواد البحث في دليل المعلم وكراسة الأنشطة، وقائمة مهارات لغة HTML، وأدواته في اختبار حل المشكلات، اختبار الجانب المعرفي لمهارات HTML، بطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات لغة HTML من إعداد الباحث. وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٠) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية بنات بإدارة الغنايم التعليمية- محافظة أسيوط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى المجموعة الضابطة (۳۰) تلميذة من تلميذات فصل (۲/۲) والثانية التجريبية (۳۰) تلميذة من تلميذات فصل (٦/٢). وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها قام الباحث بتطبيق الأدوات على مجموعتي الدراسة قبليا وبعديا، ثم تم معالجة البيانات إحصائيا، وقد أظهرت نتائج البحث أن استخدام استراتيجية خرائط التفكير أدى إلى تنمية مهارات لغة البرمجة HTML والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: عقد ورش تدريبية للمعلمين من أجل تعريفهم بخرائط التفكير وأهميتها وكيفية استخدامها، كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول أثر استخدام خرائط التفكير مع مواد دراسية أخرى.

This study aimed to develop some HTML programming language skills and the ability to solve problems in computer and information and communication technology for second year middle school students using the thinking maps strategy. The research materials consisted of: the teacher's guide, the activity booklet, the list of HTML language skills, and its tools: a problem-solving test, a test of the cognitive aspect of HTML skills, a note card for the performance aspects of HTML skills prepared by the researcher. To achieve the goal of the study, the researcher used the quasi-experimental approach, and the study sample consisted of (60) female students from the second grade of middle school at Fatima Al-Zahraa Preparatory School for Girls in Al-Ghanayem Educational Administration- Assiut Governorate. They were divided into two groups, the first being the control group (30) from the class (2/2) and the experimental group (30) from the class (2/6). After confirming the validity and stability of the tools, the researcher applied the tools to the two study groups, pre and post, then the data was processed statistically. The results of the research showed that the use of the thinking maps strategy led to the development of HTML programming language skills and the ability to solve problems for the second year middle school students, and the study concluded To a set of recommendations, the most important of which are: Holding training workshops for teachers in order to familiarize them with thinking maps, their importance and how to use them. The study also recommended conducting more studies on the impact of using thinking maps with other study materials.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.