| LEADER |
05763nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2135319 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 731771
|a فراج، محمد خضر تمام
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية اليد المفكرة في تنمية بعض مهارات الأمن الصناعي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 106 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف البحث الحالية إلى التعرف علي فاعلية استخدام استراتيجية اليد المفكرة في تنمية بعض مهارات الأمن الصناعي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدي طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي، واستخدام المنهج التجريبي القائم علي التصميم الشبة تجريبي وتكونت مجموعة الدراسة من (٦٢) طالب حيث تكونت المجموعة التجريبية من (۳۰) طالب والمجموعة الضابطة عددها (۳۲) طالب مع مراعات التكافؤ للمجموعتين من المستوي العلمي والاقتصادي والاجتماعي قدر الإمكان، وتم إعداد مواد وأدوات الدراسة من اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة واختبار التفكير ما وراء المعرفة ومواد الدراسة دليل المعلم وسجل نشاط الطالب وورق العمل في المنزل، وتم تطبيق الدراسة علي طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي بمدرسة الميكانيكيا الصناعية بأسيوط في الفصل الدراسي الأول بمقرر الأمن الصناعي والسلامة المهنية في وحدتي الكهرباء والحريق حيث تم تطبيق أدوات الدراسة قبليا علي مجموعتي البحث لقياس مستوي القبلي لدي الطلاب ثم تدريس المجمعة التجريبية باستخدام اليد المفكرة والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية المعتادة ثم تطبيق أدوات الدراسية بعديا لقياس مستوى البعدي لمجموعتي البحث، والمتغير (المستقل) التجريبي استخدام اليد المفكرة ومتغيرين تابعين مهارات الأمن الصناعي ومهارات التفكير ما وراء المعرفة، توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي ۰۰۰۰۱ بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي ۰۰۰۰۱ بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبي.
|b The current study aims to identify the effectiveness of using the thinking hand strategy in developing some industrial security skills and year industrial secondary -metacognitive thinking skills among first -d on a quasistudents, and using the experimental approach base students, where (62 experimental design. The study group consisted of (the experimental group consisted of (30) students and the control group numbered (32) students, taking into account the equality of the omic and social levels as much as two groups of the scientific, econ year industrial secondary -possible. The application of the study to first students at the Industrial Mechanics School in Assiut in the first semester of the Industrial Security and Occupational Safety course in city and Fire units. Then apply the study tools dimensionally to the Electri measure the dimensional levels of the two research groups, And the independent) experimental variable is the use of the thinking hand and) s and metacognitive two dependent variables on industrial security skill The results found that there were statistically significant thinking skills differences at the 0.001 level between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of the achievement card in favor of the experimental group, and the test and the observation results reached to non Presence differences self indication Statistic when Level 0.001 between averages grades the group Experimental the in Application tribal and dimensional To test metacognition Favor group Experimental
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الفني
|a مهارات التفكير
|a السلامة المهنية
|a استراتيجيات التدريس
|
| 692 |
|
|
|a اليد المفكرة
|a الأمن الصناعي
|a ما وراء المعرفة
|b The Thinking Hand
|b Industrial Security
|b Metacognition
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، حسن محمد حويل
|g Kalefa, Hasan Mohamad
|e مشرف
|9 220468
|
| 700 |
|
|
|a البيطار، حمدي محمد محمد
|g Elbitar, Hamdy Mohamed Mohamed
|e مشرف
|9 85153
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Educational Journal for Adult Education
|l 003
|m مج4, ع3
|o 2027
|s المجلة التربوية لتعليم الكبار
|v 004
|
| 856 |
|
|
|u 2027-004-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1384001
|d 1384001
|
