ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات تطبيق مدخل STEM بمدارس...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

مشكلات تطبيق مدخل STEM بمدارس سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: Problems of Implementing the STEM Approach in Schools in The Sultanate of Oman from The Point of View of Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرعمية، طفولة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج87, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 181 - 213
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.127123.1195
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384277
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | استراتيجيات التدريس | معلمو العلوم | المؤسسات التعليمية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات | مدخل STEM | المعلمين | Problems | STEM Approach | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
LEADER 03244nam a22002417a 4500
001 2135559
024 |3 10.21608/MKMGT.2022.127123.1195 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الرعمية، طفولة  |q Alramiah, Tafoulah  |e مؤلف  |9 731949 
242 |a Problems of Implementing the STEM Approach in Schools in The Sultanate of Oman from The Point of View of Teachers 
245 |a مشكلات تطبيق مدخل STEM بمدارس سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2022  |g يوليو 
300 |a 181 - 213 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات تطبيق مدخل STEM بمدراس سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين واشتملت عينة الدراسة على (56) معلم ومعلمة. في المدارس المطبقة لمدخل STEM وعددها 30 مدرسة تابعة لوزارة التربية والتعليم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، واستعانت بالاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها إن مشكلات تطبيق مدخل STEM بمدراس سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة موافقة (متوسطة)، وبمتوسط حسابي قدره (3.27)، وانحراف معياري (0.522)، وقد أوصت الدراسة عقد ندوات تعريفية ودورات تدريبية للمعلمين حول استخدام مدخل STEM، وتوفير الإمكانيات المادية والتقنية لتطبيق مدخل STEM.  |b The study aimed to determine the problems of applying the STEM approach in schools in the Sultanate of Oman from the teachers' perspectives. The study sample included (56) male and female teachers from 30 schools used the STEM approach and affiliated with the Ministry of Education. The researcher used the descriptive method as a study approach and used the questionnaire as a study tool. The researcher concluded the problems of applying the STEM approach in schools in the Sultanate of Oman from the teachers’ perspectives came with (medium) approval, arithmetic mean (3.27), and a standard deviation (0.522). The study recommended conducting introductory seminars and training courses for teachers about using the STEM approach and providing the physical and technical potentials for applying the STEM approach. 
653 |a التعليم الأساسي  |a استراتيجيات التدريس  |a معلمو العلوم  |a المؤسسات التعليمية  |a سلطنة عمان 
692 |a مشكلات  |a مدخل STEM  |a المعلمين  |b Problems  |b STEM Approach  |b Teachers 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 003  |m مج87, ع3  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 087  |x 1110-1237 
856 |u 0108-087-003-001.pdf  |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_237697.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1384277  |d 1384277 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.