ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم عن بعد في الجامعا...>الوصف

واقع التعليم عن بعد في الجامعات الكويتية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقته بالضغوط المهنية لديهم

العنوان المترجم: The Reality of Distance Education in Kuwaiti Universities During the Corona Pandemic from The Point of View of Faculty Members and Its Relationship to Their Job Stress
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، موضي عوض عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutairi, Modhi A. A.
المجلد/العدد: مج85, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.143800.1261
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الضغوط المهنية | أعضاء هيئة التدريس | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الجامعات الكويتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | الضغوط المهنية | أعضاء هيئة التدريس | Distance Education | COVID-19 | Job Stress | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع التعلم عن بعد في الجامعات الكويتية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعلاقته بالضغوط المهنية لديهم. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) من أساتذة الجامعة في دولة الكويت خلال لعام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢. بواقع (١٠) من الإناث، و(10) من الذكور. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس واقع التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، إعداد كاظم (٢٠٢١)، ومقياس الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس إعداد ياسين وطه (2007). وتوصلت الدراسة إلى إن واقع التعليم عن بعد في الجامعات الكويتية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة استجابة (عالية)، وإن مستوى الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الكويتية خلال جائحة كورونا جاء بدرجة استجابة (متوسطة)، ووجود علاقة ارتباطيه سالبة وذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.01) بين المتوسط العام لواقع التعليم عن بعد، والمجال الأول: امتلاك مهارات التعليم، والمجال الثاني: الاتجاهات نحو التعليم عن بعد، والمجال الثالث: توفير البنية التحتية والمتوسط العام للضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس، ووجود علاقة ارتباطيه موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (٠,٠١) بين المجال الرابع: معوقات التعليم عن بعد والمتوسط العام للضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس. وقدمت الدراسة بعض التوصيات في ضوء تلك النتائج، حيث أوصت بضرورة الاهتمام بإزالة معوقات التعليم عن بعد، وتخفيف الأعباء عن أعضاء هيئة التدريس من أجل مساعدتهم على القيام بمهامهم على أكمل وجه، وتخفيف حدة الضغوط المهنية عليهم.

This study aimed to investigate the reality of distance education in Kuwaiti universities during COVID-19 from the faculty members' viewpoint and its relationship to their job stress. The descriptive correlational method was used to achieve the study objectives. The study sample consisted of (20) university professors in the State of Kuwait during the academic year 2021-2022; (10) females, and (10) males. The study tools were represented in the scale of the reality of distance education during COVID-19 from the faculty members' viewpoint prepared by Kazem (2021), and the scale of job stress among faculty members prepared by Yassin and Taha (2007). The study concluded that the reality of distance education in Kuwaiti universities during COVID-19 from the faculty members' viewpoint came with a (high) response degree and that the level of job stress among faculty members in Kuwaiti universities during COVID-19 came with a (medium) response degree. There was a negative and statistically significant correlation at the significance level (0.01) between the overall mean of the reality of distance education, and the first field: possession of teaching skills, and the second field: attitudes towards distance education, and the third field: providing infrastructure and the overall mean of job stress among faculty members. There was a positive and statistically significant correlation at the significance level (0.01) between the fourth domain: distance education obstacles and the overall mean of job stress among faculty members. The study reached some recommendations in the light of these results, as it recommended the need to pay attention to removing obstacles to distance education and reducing the burdens on faculty members to help them carry out their tasks to the fullest and reduce job stress on them.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.