ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة معلمات رياضيات المر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب "الديسكالوكيا" لدى الطالبات

العنوان بلغة أخرى: Extent Does the Primary School Mathematics Teachers in Makkah Al-Mukarramah Aware of the Manifestations of Difficulties in Learning Arithmetic "Dyscalculia" among Female Students
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العفيفي، سوسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Afifi, Sawsan Ahmed
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 23 - 40
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1384668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الديسكالوكيا | صعوبات تعلم الحساب | المرحلة الابتدائية | Dyscalculia | Difficulties in Learning Arithmetic | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب (الديسكالوكيا) لدى الطالبات، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وبناء أداة الدراسة والمتمثلة في الاستبانة)، وتكونت عينة الدراسة من (170) معلمة ممن يدرسن الرياضيات في المدارس الحكومية بمكة المكرمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات كانت (متوسطة)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة معرفة المعلمات بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وبناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد دورات تدريبية المعلمات الرياضيات للتعرف على صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات ومنها تحديد الأساليب الملائمة عند تدريسهن، والتنوع في استخدام الاستراتيجيات والطرق والوسائل التعليمية عند تدريس الرياضيات، بما يخاطب المتعلم معرفيا، ومهاريا، ووجدانيا.

The study aimed to identify to what extent does the primary school mathematics teachers in Makkah Al-Mukarramah aware of the manifestations of difficulties in learning arithmetic (dyscalculia) among female students. To achieve the aim of the study, the descriptive survey approach was followed and the study tool, which was the questionnaire, was built. The study sample consisted of (170) female teachers who teach mathematics in Governmental schools in Makkah Al-Mukarramah. The study concluded that the degree of awareness of mathematics teachers at the primary stage in Makkah Al-Mukarramah about the manifestations of difficulties in learning arithmetic was (moderate). The results also showed that there were no statistically significant differences at the function level (0.05) in the degree of female teachers’ awareness of the manifestations of difficulties in learning arithmetic, according to the variables of education and years of experience. Based on the results, the researcher recommended the need to hold training courses for mathematics teachers to identify the difficulties of learning arithmetic among students, including determining the appropriate methods when teaching them, and the diversity in the use of strategies, methods, and teaching aids when teaching mathematics, in a way that addresses the learner cognitively, skillfully, and emotionally.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.