| LEADER |
04559nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2135886 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العفيفي، سوسن أحمد
|g Al-Afifi, Sawsan Ahmed
|e مؤلف
|9 728986
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب "الديسكالوكيا" لدى الطالبات
|
| 246 |
|
|
|a Extent Does the Primary School Mathematics Teachers in Makkah Al-Mukarramah Aware of the Manifestations of Difficulties in Learning Arithmetic "Dyscalculia" among Female Students
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب (الديسكالوكيا) لدى الطالبات، ولتحقيق الهدف من الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وبناء أداة الدراسة والمتمثلة في الاستبانة)، وتكونت عينة الدراسة من (170) معلمة ممن يدرسن الرياضيات في المدارس الحكومية بمكة المكرمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة معرفة معلمات رياضيات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات كانت (متوسطة)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة معرفة المعلمات بمظاهر صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وبناء على النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد دورات تدريبية المعلمات الرياضيات للتعرف على صعوبات تعلم الحساب لدى الطالبات ومنها تحديد الأساليب الملائمة عند تدريسهن، والتنوع في استخدام الاستراتيجيات والطرق والوسائل التعليمية عند تدريس الرياضيات، بما يخاطب المتعلم معرفيا، ومهاريا، ووجدانيا.
|b The study aimed to identify to what extent does the primary school mathematics teachers in Makkah Al-Mukarramah aware of the manifestations of difficulties in learning arithmetic (dyscalculia) among female students. To achieve the aim of the study, the descriptive survey approach was followed and the study tool, which was the questionnaire, was built. The study sample consisted of (170) female teachers who teach mathematics in Governmental schools in Makkah Al-Mukarramah. The study concluded that the degree of awareness of mathematics teachers at the primary stage in Makkah Al-Mukarramah about the manifestations of difficulties in learning arithmetic was (moderate). The results also showed that there were no statistically significant differences at the function level (0.05) in the degree of female teachers’ awareness of the manifestations of difficulties in learning arithmetic, according to the variables of education and years of experience. Based on the results, the researcher recommended the need to hold training courses for mathematics teachers to identify the difficulties of learning arithmetic among students, including determining the appropriate methods when teaching them, and the diversity in the use of strategies, methods, and teaching aids when teaching mathematics, in a way that addresses the learner cognitively, skillfully, and emotionally.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a تدريس الرياضيات
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الديسكالوكيا
|a صعوبات تعلم الحساب
|a المرحلة الابتدائية
|b Dyscalculia
|b Difficulties in Learning Arithmetic
|b Primary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 006
|m مج2, ع6
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 002
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-002-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1384668
|d 1384668
|
