ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام التعلم المدمج في ت...>الوصف

مدى استخدام التعلم المدمج في تدريس مادة اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Status of Using Blended Learning in Teaching the English Language at High Schools from the Teachers’ Point of View
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المومني، أمل محمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Amal Mohammad Saad
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 73 - 88
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1384702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الثانوية | التحول الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | المرحلة الثانوية | Blended Teaching | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى استخدام التعلم المدمج في تدريس مادة اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، الذي يتلاءم مع طبيعة متغيرات الدراسة وهدفها. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس لواء الجامعة في محافظة العاصمة للعام الدراسي 2020/2021، والبالغ عددهم (147) أما عينتها فتم اختيار العينة باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية، إذ اختارت الباحثة عينة عشوائية من معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس لواء الجامعة في محافظة العاصمة وبلغ عددهم (109)، وتوصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج حيث أظهرت نتائج إجابات المعلمين بأن استخدام الوسائط المتعددة بدلاً من الوسائط التقليدية لدى معلمي المرحلة الثانوية للتعلم المدمج في تدريس منهاج اللغة الإنجليزية جاءت بدرجة مرتفعة.

The purpose of this research is to acknowledge the status of using blended learning in teaching at high schools from the teacher's point of view. The researcher used the descriptive analytical approach which is more appealing in its methods to the nature of the study, its variables, and its goal. The researcher chose for her study society English teachers working at the university schools in the capital for the academic year 2020/2021, about 147 teachers. The researcher study class sample was chosen randomly and the estimated number of teachers was about 109. The researcher managed to achieve a number of conclusions, resulting in clarifying that teachers are more into using multimedia as tools for their methods in teaching English language curriculum at high school instead of the traditional tools for teaching.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.