ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النمذجة البنائية للعدالة الأكا...>الوصف

النمذجة البنائية للعدالة الأكاديمية المدركة في علاقتها بكل من وجهة الضبط والإلتزام الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: A Structural Model of Preceived Academic Justice and its Relations to Locus of Control and Academic Commitment in Sample College Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: فريد، زهراء محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 60
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1385360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية | حقوق الإنسان | العدالة الأكاديمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة الأكاديمية المدركة | وجهة الضبط | الالتزام الأكاديمي | طلاب الجامعة | Perceived Academic Justice | Locus of Control | Academic Commitment | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء واختبار نموذج للعدالة الأكاديمية المدركة (كمتغير وسيط) في علاقتها بكل من وجهة الضبط بأبعادها (الداخلية / الخارجية) (كمتغيرات مستقلة) والالتزام الأكاديمي بأبعاده (القائم على دافعية داخلية / القائم على دافعية خارجية) (كمتغيرات تابعة) لدى عينة من طلاب الجامعة. وتألفت العينة الرئيسة من (۳۰۹) من طلاب الجامعة، تمتد أعمارهم من (۱۹) حتى (۲۳) سنة وذلك بواقع (۷۰) من الذكور و (۲۳۹) من الإناث. وتضمنت أدوات الدراسة (۳) مقاييس من إعداد الباحثة؛ وهي: العدالة الأكاديمية المدركة، ووجهة الضبط، والالتزام الأكاديمي. ولقد كشفت نتائج البحث من خلال استخدام معاملات الارتباط، ونمذجة العلاقات عن ما يلي: وجود مطابقة للنموذج البنائي المقترح مع عينة الدراسة، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الداخلية والعدالة الأكاديمية المدركة، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والعدالة الأكاديمية المدركة، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين العدالة الأكاديمية المدركة وكل من الالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الداخلية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الخارجية، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الخارجية، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الداخلية.

This study proposed and tested a model of Preceived academic justice and its relations to Locus of control and Academic commitment in sample college students. The current study arose as a result of the lack of studies of Preceived academic justice in the recent Arabic psychological literature. The need for studying Preceived academic justice as related to the field of educational psychology is an urgent need. Subjects: The participants of the current study were selected from the faculty of Education – Ain Shams University. The basic sample consisted of (309) participants (70 males, 239 females). Statistics: The researcher has used Structural Equation Modeling Method (SEM). The Results showed that the structural model has a good fit, There are statistically significant positive direct path coefficients from both internal locus of control to perceived academic justice, statistically significant negative direct path coefficient from external locus of control to perceived academic justice and academic commitment depends on internal motivation, statistically significant positive direct path coefficients from external locus of control to perceived academic justice and academic commitment depends on external motivation, statistically insignificant negative direct path coefficient from forgiveness to negative affect, statistically significant Positive and negative direct path coefficient from perceived academic justice to academic commitment depends on internal and motivation and academic commitment depends on external motivation.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.