يجب تسجيل الدخول أولا
النمذجة البنائية للعدالة الأكاديمية المدركة في علاقتها بكل من وجهة الضبط والإلتزام الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Structural Model of Preceived Academic Justice and its Relations to Locus of Control and Academic Commitment in Sample College Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | فريد، زهراء محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farid, Zahraa Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 60 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1385360 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العدالة الأكاديمية المدركة | وجهة الضبط | الالتزام الأكاديمي | طلاب الجامعة | Perceived Academic Justice | Locus of Control | Academic Commitment | University Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| LEADER | 05291nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2136355 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a فريد، زهراء محمد |g Farid, Zahraa Mohammed |e مؤلف |9 732733 | ||
| 245 | |a النمذجة البنائية للعدالة الأكاديمية المدركة في علاقتها بكل من وجهة الضبط والإلتزام الأكاديمي لدى عينة من طلاب الجامعة | ||
| 246 | |a A Structural Model of Preceived Academic Justice and its Relations to Locus of Control and Academic Commitment in Sample College Students | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 60 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى بناء واختبار نموذج للعدالة الأكاديمية المدركة (كمتغير وسيط) في علاقتها بكل من وجهة الضبط بأبعادها (الداخلية / الخارجية) (كمتغيرات مستقلة) والالتزام الأكاديمي بأبعاده (القائم على دافعية داخلية / القائم على دافعية خارجية) (كمتغيرات تابعة) لدى عينة من طلاب الجامعة. وتألفت العينة الرئيسة من (۳۰۹) من طلاب الجامعة، تمتد أعمارهم من (۱۹) حتى (۲۳) سنة وذلك بواقع (۷۰) من الذكور و (۲۳۹) من الإناث. وتضمنت أدوات الدراسة (۳) مقاييس من إعداد الباحثة؛ وهي: العدالة الأكاديمية المدركة، ووجهة الضبط، والالتزام الأكاديمي. ولقد كشفت نتائج البحث من خلال استخدام معاملات الارتباط، ونمذجة العلاقات عن ما يلي: وجود مطابقة للنموذج البنائي المقترح مع عينة الدراسة، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الداخلية والعدالة الأكاديمية المدركة، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والعدالة الأكاديمية المدركة، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين العدالة الأكاديمية المدركة وكل من الالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الداخلية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الخارجية، ووجود تأثير موجب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الخارجية، ووجود تأثير سالب دال إحصائياً بين وجهة الضبط الخارجية والالتزام الأكاديمي القائم على الدافعية الداخلية. |b This study proposed and tested a model of Preceived academic justice and its relations to Locus of control and Academic commitment in sample college students. The current study arose as a result of the lack of studies of Preceived academic justice in the recent Arabic psychological literature. The need for studying Preceived academic justice as related to the field of educational psychology is an urgent need. Subjects: The participants of the current study were selected from the faculty of Education – Ain Shams University. The basic sample consisted of (309) participants (70 males, 239 females). Statistics: The researcher has used Structural Equation Modeling Method (SEM). The Results showed that the structural model has a good fit, There are statistically significant positive direct path coefficients from both internal locus of control to perceived academic justice, statistically significant negative direct path coefficient from external locus of control to perceived academic justice and academic commitment depends on internal motivation, statistically significant positive direct path coefficients from external locus of control to perceived academic justice and academic commitment depends on external motivation, statistically insignificant negative direct path coefficient from forgiveness to negative affect, statistically significant Positive and negative direct path coefficient from perceived academic justice to academic commitment depends on internal and motivation and academic commitment depends on external motivation. | ||
| 653 | |a البيئات التعليمية |a حقوق الإنسان |a العدالة الأكاديمية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a العدالة الأكاديمية المدركة |a وجهة الضبط |a الالتزام الأكاديمي |a طلاب الجامعة |b Perceived Academic Justice |b Locus of Control |b Academic Commitment |b University Students | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 074 |m ع74 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-074-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1385360 |d 1385360 | ||
عناصر مشابهة
-
الكمالية الأكاديمية وعلاقتها باحتمالية الانتحار لدى عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسيا والعاديين: دراسة ارتباطية مقارنة
بواسطة: مصطفي، نبيلة سعيد أحمد منشور: (2023) -
أنماط الكمالية الأكاديمية المميزة لطلاب الجامعة وعلاقتها بكل من: الاحتراق والصمود والتحصيل الأكاديمي
بواسطة: شلبي، يوسف محمد منشور: (2018) -
نمذجة العلاقات السببية بين المشاركة الأكاديمية والكفاءة الذاتية الأكاديمية والأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: حسانين، السيد الشبراوي أحمد منشور: (2020) -
المظاهر الدالة على الواسطة الأكاديمية وأسبابها من وجهة نظر الطلبة في جامعات جنوب الأردن
بواسطة: المصاروة، ابتهاج حسين منشور: (2017) -
تحديد درجة القطع في مقياس الاحتراق الأكاديمي باستخدام طريقة أنجوف الموسعة، والتنبؤ به في ضوء متغيرات الكمالية الأكاديمية والشغف الأكاديمي والصمود الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عباس، أحمد عباس منشاوي منشور: (2022)
