| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صورة الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء لدى طلابه، والتعرف على وجهات نظر أفراد عينة الدراسة في نظرتهم لصورة الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء باختلاف الجنس، وتخصص الطالب، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة مكونة من (٤٥) فقرة خماسية البدائل تمثل الكفايات اللازمة للأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء، موزعة على أربعة محاور: محور الكفايات الشخصية، ومحور كفايات التمكن العلمي والمهني، ومحور إعداد المحاضرات وتنفيذها، ومحور كفايات التقويم والأنشطة التي من خلال درجة ممارستها من قبل الأستاذ الجامعي يمكن للطالب أن يحكم على صورته إيجابا أو سلبا وتم التحقق من صدقها بعرضها على المحكمين، وإيجاد ثباتها، وتم تطبيقها على جميع طلبة المستوى الرابع بكلية الإعلام جامعة صنعاء (النظام العام) بتخصصاتهم المختلفة ( إذاعة وتلفزيون -علاقات عامة وإعلان - صحافة) المقيدين بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ٢٠١٥ /٢٠١٦ م ، البالغ عددهم (۱۹۰) طالبا وطالبة (عينة الدراسة)، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -إن محاور الاستبانة الأربعة حصلت على متوسط حسابي مرتفع بلغ (3.10) وهو أكثر من المتوسط الحسابي الافتراضي (۳)، وهذا يعني أن معظم أفراد عينة الدراسة متفقون على أن الكفايات التي حددها الباحثون تعتبر من الكفايات المهمة التي تمارس بالفعل من قبل الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء، والتي تعكس صورة مقبولة وإيجابية عنه لدى الطلبة. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة في نظرتهم لصورة الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء وفقا لمتغير الجنس. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة في نظرتهم لصورة الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء، وفقا لمتغير تخصص الطالب عند مستوى دلالة (0.04) للمحور الأول المتضمن الكفايات الشخصية اللازمة للأستاذ الجامعي، لصالح طلبة الإذاعة والتلفزيون، ومستوى دلالة (0.03) للمحور الثاني المتضمن كفايات التمكن العلمي والمهني اللازمة للأستاذ الجامعي، لصالح طلبة العلاقات العامة والإعلان. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة في نظرتهم لصورة الأستاذ الجامعي بكلية الإعلام جامعة صنعاء، وفقا لمتغير تخصص الطالب بالنسبة المحوري كفايات إعداد المحاضرات وتنفيذها، وكفايات التقويم والأنشطة.
This study aims to reveal the image of a university professor at the Faculty of Mass communication, Sana’a University from the students, and to highlight the views of the study sample of the image of the university professor at the Faculty of Mass communication, Sana’a University with regard to professor’s gender and student’s major. To achieve objectives of the study, researchers used the descriptive and analytical approaches and a questionnaire was designed. It included 45 item and each item has several alternative meaning that describe the skills needed for university professor of the Faculty of Mass communication Sana’a University. These 45 item are categorized into four categories. The first category is related to the Professor’s personal traits, the second is related to his professionalism and knowledge, the third is related to his preparation and execution of the lessons and the fourth one is related to his evaluation skills. The attributes may affect students perception of their professor positively or negatively depending on the professor’s possession of the positive or the negative traits. The validity of the questionnaire is verified by concerned and specialized evaluators and its consistency has been confirmed. Then, it has been distributed to level IV students, Faculty of Mass communication, Sana’a University (general scheme) enrolled in the first semester of the academic year 2015/2016. The students have different majors (radio and television - public relations and Media – Journalism). They are (190) students (study respondents). The study finds out that: 1. The four categories get a high average ratio of (3.10) higher than hypothetical average ratio of (3). This indicates that the four categorized attributes prepared by the researchers in the questionnaire are important attributes and skills that are really practiced by the University Professor in the Faculty of Mass communication, Sana’a University and this shows a positive and acceptable image of Professor to his students. 2. There are no statically significant differences at (0.05) among the respondents’ responses regarding their perception of their professors in the Faculty of Mass communication, Sana'a University in regarding teacher’s gender. 3. There are statically significant differences among the respondents’ responses regarding their perception of their professors in the Faculty of Mass communication, Sana’a University in respect of students major at (0.04) for the first category concerning teacher’s personal traits to the students of Radio and Television and at number (0.03) for the first category concerning teacher’s knowledge and profession to the students of Public Relations and Media. 4. There are no statically significant differences at (0.05) among the respondents’ responses regarding their perception of their professors in the Faculty of Mass communication, Sana’a University in respect of teacher’s preparation and teacher evaluation skills on one side and students major on the other.
|
