ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توفر المعايير المهنية للمعلمين...>الوصف

توفر المعايير المهنية للمعلمين الصادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب لدى معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: Professional Standards for Teachers Issued by the Education and Training Board for Primary Science Teachers are Available from their Point of View
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سلوى بنت سعد بن عايض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبر، جبر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 133 - 158
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1386039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير المهنية | التعليم الابتدائي | معلمو العلوم | القيم الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | معلمات العلوم | المرحلة الابتدائية | Professional Standards | Science Teachers | Primary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى توفر المعايير المهنية للمعلمين لدى معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهن من حيث: القيم والمسؤوليات المهنية، المعرفة المهنية، الممارسة المهنية، والتي تعزى لمتغيرات البحث (عدد سنوات الخبرة، نوع المدرسة (أهلي- حكومي)، المؤهل (تربوي- غير تربوي)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت مقياس المعايير المهنية للمعلمين الصادر عن هيئة تقويم التعليم والتدريب، وتكونت عينة البحث من (171) معلمة تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتبين أن معلمات علوم المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض - موافقات بدرجة عالية على مدى توفر المعايير المهنية للمعلمين لدى معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية، واتضح من النتائج أن أبرز أبعاد معايير المهنية من حيث التوفر جاء معيار القيم والمسؤوليات المهنية بدرجة توفر عالية، في حين جاء المعرفة المهنية في المرتبة الثانية من بين المعايير المهنية بدرجة توفر عالية، وأخيراً جاء معيار الممارسة المهنية من بين المعايير المهنية في المرتبة الأخيرة بدرجة توفر عالية.

The objective of the research is to identify the availability of professional standards for teachers of science at the primary level from their point of view in terms of professional values and responsibilities, professional knowledge, professional practice, attributed to research variables (number of years of experience, type of school (civil-government), qualification (educational-non- educational). The researcher used the descriptive scan curriculum and applied the Teacher Professional Standards Scale of the Education and Training Calendar. The search sample consisted of 171 teachers selected randomly. The results showed that the most prominent dimensions of professional standards in terms of availability were the standard of professional values and responsibilities with a high availability, while professional knowledge ranked second among highly available professional standards and, finally, professional practice was the last highly available professional standard.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.