| LEADER |
05505nam a2200241 4500 |
| 001 |
2137072 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 733213
|a بردان، محمد فخري
|e مؤلف
|g Bardan, Mohammed F.
|
| 245 |
|
|
|a الإبداع الجاد وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المتميزين
|
| 246 |
|
|
|a The Serious Creativity and its Relationship to the Ability to Solve Problems for the Distinguished Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2023
|g اذار
|
| 300 |
|
|
|a 582 - 621
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ودلالة الفروق الإحصائية في تلك المستويات لدى الطلبة المتميزين تبعاً لمتغير النوع (ذكور - إناث)، والعلاقة الارتباطية بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات، ومدى إسهام الإبداع الجاد في تفسير التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث تم اختيار عينة بلغت (300) طالباً وطالبة في مدارس المتميزين في مدينتي (بغداد- الكرخ الأولى والأنبار)، وقام الباحث بإعداد اختبار الإبداع الجاد لدى الطلبة المتميزين، وتألف الاختبار من (44) فقرة بصيغته النهائية، وبناء مقياس القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المتميزين، وتألف من (42) فقرة بصيغته النهائية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس والاختبار مثل الصدق ومؤشرات الثبات، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. مستوى الإبداع الجاد لدى عينة البحث مرتفع، بدلالة إحصائية عند مستوى )0.05). 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الجاد تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3. مستوى القدرة على حل المشكلات لدى عينة البحث عال، بدلالة إحصائية عند مستوى (0.05). 4. الفروق دالة إحصائياً في القدرة على حل المشكلات تبعاً لمتغير الجنس (ذكور – إناث) ولصالح الذكور. 5. العلاقة بين الإبداع الجاد والقدرة على حل المشكلات هي علاقة طردية دالة إحصائياً. 6. يسهم الإبداع الجاد في تفسير جزء من التباين الحاصل في القدرة على حل المشكلات. بناء على النتائج التي توصل إليها البحث الحالي تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to identify the level of serious creativity and the ability to solve problems, and the significance of the statistical differences in those levels among distinguished students according to the gender variable (males - females), the correlation between serious creativity and the ability to solve problems, and the extent to which serious creativity contributes to explaining the discrepancy. In their ability to solve problems, and in order to achieve the objectives of the research, a sample of (300) male and female students was selected in the distinguished schools in the cities of (Baghdad - Karkh First and Anbar), and the researcher prepared a serious creativity test for distinguished students, and the test consisted of (44) items. In its final form, and building a scale of problem-solving ability for distinguished students, and it consisted of (42) items in its final form, and several types of validity and reliability were extracted for the test and the scale using the Statistical Portfolio for Social Sciences (SPSS) and the research reached the following results: 1. The level of serious creativity among the research sample is high, with statistical significance at the level (0.05) 2. There are no statistically significant differences in serious creativity according to the gender variable (males - furniture). 3. The level of problem-solving ability of the research sample is high, with statistical significance at the level (0.05).
|
| 653 |
|
|
|a الجوانب المعرفية
|a المشكلات الحياتية
|a الحلول الإبداعبة
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الإبداع الجاد
|a حل المشكلات
|a الطلبة المتميزين المواجهة الوقائية
|a طلبة الجامعة
|b Serious Creativity
|b Solve Problems
|b Distinguished Students
|
| 700 |
|
|
|a الكبيسي، عبدالكريم عبيد جمعة
|g Alkubaisy, Abdul Kareem Ubaid
|e م. مشارك
|9 159976
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 027
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 020
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-020-001-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1386214
|d 1386214
|
