يجب تسجيل الدخول أولا
La Traduction Didactique Comme Fondement Pédagogique de l’apprentissage du Français Langue Étrangère en Algérie
| العنوان بلغة أخرى: |
Didactics of Translation as a Pedagogical Establishment for Learning French as a Foreign Language in Algeria الترجمة التعليمية كأساس تربوي لتعلم الفرنسية بوصفها لغة أجنبية في الجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المترجم |
| الناشر: | جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن |
| المؤلف الرئيسي: | قبايلي، عمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kebaili, Omar |
| مؤلفين آخرين: | حجوي، غوتي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 211 - 224 |
| DOI: |
10.46314/1704-022-003-011 |
| ISSN: |
1112-4679 |
| رقم MD: | 1387288 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليمية | لغات | ترجمة | بيداغوجية | فرنسية | Didactics | Language | Translation | Pedagogy | French
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05013nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2138046 | ||
| 024 | |3 10.46314/1704-022-003-011 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a قبايلي، عمر |g Kebaili, Omar |e مؤلف |9 293543 | ||
| 245 | |a La Traduction Didactique Comme Fondement Pédagogique de l’apprentissage du Français Langue Étrangère en Algérie | ||
| 246 | |a Didactics of Translation as a Pedagogical Establishment for Learning French as a Foreign Language in Algeria | ||
| 246 | |a الترجمة التعليمية كأساس تربوي لتعلم الفرنسية بوصفها لغة أجنبية في الجزائر | ||
| 260 | |b جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 211 - 224 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتميز الجزائر حاليا بهجين لغوي قائم، مما يجعل المتعلم الجزائري كثيرا ما يضيع في رزنامة التعلم التي يكون قد ارتبط بها بشدة. فأمام هذا المستوى المتدني من حيث الجودة، يحاول الباحثون المتخصصون في هذا المجال العثور على أفضل مسار لاعتماده؛ قصد التأسيس لبيداغوجية يكون صاحبها سيدا في مجال المعرفة أثناء ممارسة تدريس اللغة، وإنه من الصواب أن يتم الوقوف عند معاينة المفاهيم المتعارضة غالبا، والتي تتعايش فيما بينها أحيانا أخرى أو أنها قد تتابعت بالتناوب فيما بينها. لم تتوقف أهمية دور اللغة الأم والترجمة طوال مسار تطور المناهج البيداغوجية، فقد كانتا (أي اللغة الأم والترجمة دائما في قلب الجدال الدائر بخصوص تعليمية اللغة، بل إن الأمر أصبح عنصرا مهما للغاية في هذه المسألة، فالطرائق "الحديثة" التي طبقت في الجزائر منذ التسعينيات، المباشرة منها والنشطة وأيضا الطرائق السمعية الشفوية وكذلك السمعية البصرية في استخدام الموضوع والنسخة في جميع الدورات التعلمية تعتبر عنصرا مشتركا. |b Nowadays, Algeria witnesses an unprecedented linguistic situation known by the implementation of teaching different foreign languages. This linguistic fact will certainly generate some disagreeable features on the learning process. As a matter of fact, and in order to find some solutions to enhance the teaching of a language, educationists try to find practicable and applicable a pedagogy mastery of knowledge. It is highly noted that opposing conceptions have often coexisted in a contradicting alternation. In the light of didactics and precisely the pedagogical methods, mother-tongue and translation have always been put forward at the nucleus of a hot debate on language teaching process. For instance, the current "modern" methods that have been practiced in Algeria since the 1990s, as direct and active, audio-oral and audio-visual methods, share in common the use and usage of content and subject (theme and version) in all the learning syllabus. By the same token, translation, -at the present time- takes an increasingly considerable importance in the developed modern world; this is possibly due to the proliferation of world exchanges and media. Accordingly, what it is left from this paper will possibly open discussion on how to reflect upon other pedagogical issues. |d Le présent article se focalise sur l’apport de la traduction comme fondement didactique pour l’apprentissage du français langue étrangère en Algérie. Le sujet étant très actuel pour toutes les recherches dans le domaine du FLE, surtout dans les pays où le rôle du français demeure important dans les organismes de l’Etat et de formation, notamment dans le cycle supérieur. Combiné avec les diverses évolutions enregistrées en didactiques des LE, la traduction pédagogique profitant des apports de la traduction professionnelle, peut contribuer à l’amélioration de l’apprentissage du Français en Algérie. | ||
| 653 | |a الترجمة التعليمية |a اللغة الفرنسية |a المناهج البيداغوجية |a الجزائر | ||
| 692 | |a تعليمية |a لغات |a ترجمة |a بيداغوجية |a فرنسية |b Didactics |b Language |b Translation |b Pedagogy |b French | ||
| 700 | |9 391915 |a حجوي، غوتي |e م. مشارك |g Hadjoui, Ghouti |q | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 011 |e Al-Mutarğim Journal |f Al-Mutargim |l 003 |m مج22, ع3 |o 1704 |s مجلة المترجم |v 022 |x 1112-4679 | ||
| 856 | |u 1704-022-003-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1387288 |d 1387288 | ||
عناصر مشابهة
-
Représentations de la Traduction dans L’enseignement du Français Langue Etrangère en Algérie
بواسطة: Boumaza, Karima منشور: (2023) -
Cas de L'utilisation de la Traduction Dans L'enseignement du Français Langue Etrangère
بواسطة: صالح، سامو منشور: (2017) -
Problématique de L’autonomie dans L’apprentissage du Français Langue Étrangère en Arabie Saoudite
بواسطة: Helaiss, Ahmad منشور: (2019) -
Le Rôle de la Ville dans L'apprentissage du Français en Algérie
بواسطة: Zouaoui, Hichem منشور: (2019) -
Traduction, Français Langue Étrangère et Contextualisation Didactique
بواسطة: Youcef, Atrouz منشور: (2022)
