ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>بناء اختبار جدارة المهارات الح...>الوصف

بناء اختبار جدارة المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال من 8 إلى 12 سنة

العنوان بلغة أخرى: Constructing the Competence of Basic Motor Skills Test for Children from 8 to 12 Years
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: مصطفى، علي مصطفى طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طه، أيمن مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 232 - 261
DOI: 10.21608/jsbsh.2022.181531.2318
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1387350
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الرياضية | الحركة البشرية | برامج التربية | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدارة المهارات الحركية | مصفوفة الأداء المتدرج | البروفيل السيكومتري | Motor Skills Competence | Rubrics Performance Matric | Performance Matric
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتعدد المفاهيم المرتبطة بحركة الإنسان في ضوء البنية النظرية والتطبيقية والأسس والمبادئ الميكانيكية والتشريحية والوظيفية التي ترتكز عليها أو تستخلص منها، ولذلك يهدف البحث إلى تحديد البنية المفاهيمية والعاملية لبناء اختبار يقيس جدارة المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال من 8 إلى 12 سنة من طلاب مدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة القاهرة. وقد جاءت النتائج تؤكد على تمتع الاختبار قيد البحث بمعاملات سيكومترية علمية مقبولة علميا تم التحقق منها عن طريق الدراسات العاملية والتجريبية للاختبار على عينة البحث المرجعية، وبالاعتماد على منهجية التحليل العاملي التوكيدي والمعالجات الإحصائية المتقدمة للتحقق من مصداقية وثبات وموضوعية الاختبار، حيث يتميز اختبار جدارة المهارات الحركية الأساسية بالجدوى التطبيقية والموضوعية والحساسية والقدرة التميزية مقارنة بالاختبارات المحكية لأنه مقنن على البيئة المحلية ويتمتع بسهولة تطبيقه وقصر فترته الزمنية وتوافر المتطلبات اللازمة للتنفيذ وحداثة المعايير المفسرة للدرجات، وسرعة الحصول على بيانات دقيقة وموثوق فيها، ويلائم طبيعة التطورات والتغيرات الإنمائية والحركية والفروق الفردية لأفراد مجتمع البحث، كما تم بناء نظام التقويم المئوي واشتقاق المعايير الزادية والدرجات التائية والمعايير المئينية المكافئة للفئة العمرية مع تحديد المستويات لتفسير درجات واستخلاص الحدود الحقيقية للبروفيل السيكومتري لاختبار ليصبح بذلك أداة مقننة لرصد جدارة المهارات الحركية الأساسية تعمل بمثابة الركيزة الأساسية لتحقيق أغراض القياس والتقويم في التشخيص والتصنيف والتقويم والتوجيه والدافعية ومراقبة مستوى التقدم والمقارنة بين المجتمعات المختلفة لمتابعة وتطوير مجالات وبرامج التربية البدنية والتنمية الحركية.

There are many concepts related to human movement in the light of the theoretical and applied structure and the mechanical, anatomical, and functional foundations. Therefore, the research aims to Constructing the competence of basic motor skills test (CBMST) for children from 8 to 12 years of primary school students in Cairo city. The results confirm that the test have scientifically acceptable psychometric coefficients which have been verified by factorial and experimental studies of the test on the reference research sample by of confirmatory factor analysis and advanced statistical treatments to verify the validity, reliability, and objectivity of the test. CBMST have applied feasibility, objectivity, sensitivity, and discriminatory ability compared to criteria tests, because it is standard on the local environment, have ease of applicable, short period of time, availability of the necessary requirements for implementation, modernity of standards interpreting grades, quick result taken accurate and reliable data, and it suitable for developments and changes in development, movement, and deferent Individual of the research community, and the Constructing of the centenary evaluation system and the create of Z-Scores, T-Scores and equivalent percentile standards for the age group with defining the levels to interpret the scores and extract the real limits of the psychometric profile of the test to become a standardized tool for monitoring the competence of basic motor skills that acts as the basic foundation for achieving the purposes of measurement And evaluation in diagnosis, classification, evaluation, guidance, motivation, monitoring the level of progress and comparison between different societies to follow up and develop areas and programs of physical education and motor development.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.