| LEADER |
04832nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2138343 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-030-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 733940
|a الفايز، امتنان عبدالرحمن محمد
|e مؤلف
|g Alfayez, Emtinan Abdulrahman
|
| 245 |
|
|
|a مستوى مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة
|
| 246 |
|
|
|a Metacognitive Skills and their Relationship with Achievement Goals Orientations According to the Hexagonal Model among a Sample of Female Secondary Stage Students at Buraidah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى مهارات ما وراء المعرفة والتعرف على توجهات أهداف الإنجاز السائدة وفق النموذج السداسي والكشف عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مهارات ما وراء المعرفة وتوجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس مهارات ما وراء المعرفة من إعداد إبراهيم (2012)، ومقياس توجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي من إعداد عبد الغني وسعيد (2018)، على عينة أساسية تكونت من (482) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، وذلك باستخدام المنهج الوصفي، وأظهرت النتائج وجود مستوى فوق المتوسط من مهارات ما وراء المعرفة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، وسيادة أهداف الآخر/ إحجام لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مهارات ما وراء المعرفة وتوجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة. ولقد تم تفسير هذه النتائج ومناقشتها، ومن ثم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات في ضوئها.
|b The current study aimed through revealing the level of metacognitive skills and recognizing dominant achievement goals orientations according to the hexagonal model, To achieve the aims of the study, the scale of metacognitive skills, prepared by (Ebrahim, 2012) was used, and Achievement Goals Orientation according to the hexagonal model by Abdul-Ghani and Saeed (2018), on a main sample that consisted of (482) secondary stage female students at Buraydah, using the descriptive approach. The study concluded the following results: The existence of a higher-than-moderate level of metacognitive skills among the sample of female secondary stage students at Buraydah, The dominance of other/reluctance goals among the sample of female secondary stage students at Buraidah, and there is a statistically significant positive relationship between metacognitive skills and achievement goals orientations according to the hexagonal model among a Sample of Female Secondary Stage Students at Buraydah.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات ما وراء المعرفة
|a العمليات المعرفية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات ما وراء المعرفة
|a توجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي
|a طالبات المرحلة الثانوية
|b Metacognitive Skills
|b Achievement Goals Orientations According to the Hexagonal Model
|b Female Secondary Stage Students
|
| 700 |
|
|
|a الشريدة، أمل بنت صالح سليمان
|g Alshraidah, Aml bint Saleh Suleiman
|e م. مشارك
|9 401144
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-030-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1387622
|d 1387622
|
