ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تعلم القراءة باللغ...>الوصف

استراتيجيات تعلم القراءة باللغتين العربية والألمانية لدى تلاميذ المدارس الدولية: "دراسة تقابلية"

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، هبة بدر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشد، حازم محمود (مشرف) , صالح، هبة قناوي إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع260
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونية
الصفحات: 202 - 256
رقم MD: 1387792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات القراءة | اللغة الألمانية | اللغة العربية | المدارس الدولية | تعلم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثنائية اللغوية | استراتيجيات القراءة | Bilingualism | Strategies Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة استراتيجيات تعلم القراءة التي يستخدمها التلاميذ الجيدون والمتوسطون والضعفاء من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالمدارس الدولية ومعرفة أكثر الاستراتيجيات شيوعا بين التلاميذ، وأسفرت نتائج البحث على وجود اختلافات في استخدام استراتيجيات القراءة بين التلاميذ حسب مستواهم القرائي في اللغة المستهدفة وكانت أكثر الاستراتيجيات شيوعا التصور والتخيل وربط المعرفة السابقة بالحالية والترجمة وطرح الأسئلة على الآخرين وأقلها شيوعا التساؤل الذاتي وتدوين الملاحظات.

This research aims to know the reading learning strategies used by the good, average and weak students of the fourth grade of primary school in international schools and to know the most common strategies among the students. Visualization, imagining, linking previous knowledge to the current one, Translation, asking questions to others and the least common is self-questioning and note-taking.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.