ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العنف في الوسط المدرسي من وجهة نظر التلاميذ في التعليم المتوسط: دراسة ميدانية في بعض متوسطات ولاية تيزي - وزو "الجزائر"

العنوان بلغة أخرى: School Violence from Middle School Students’ Point of View: Field Study in Some Middle School of Tizi-Ouzou Province "Algeria"
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: زريول، مونية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 756 - 778
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1387818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف | العنف المدرسي | أشكال العنف المدرسي | عوامل العنف المدرسي | Violence | School Violence | Forms of School Violence | Factors of School Violence
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة وجهة نظر التلاميذ مرحلة التعليم المتوسط حول أشكال وعوامل العنف المدرسي؛ حيث بلغ حجم عينة هذه الدراسة (218) تلميذا، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتمثلت أدوات الدراسة في استبيان أشكال العنف المدرسي من إعداد الباحثة، ومقياس عوامل العنف المدرسي من إعداد إبراهيم سعيد الخولي (2008)، وأسفرت نتائج الدراسة إلى أن العنف اللفظي هو أكثر شيوعا في المرحلة المتوسطة؛ وأن أشكال العنف المدرسي له علاقة بعوامله من وجهة نظر التلاميذ في التعليم المتوسط.

The purpose of this study is to know the students ‘point of view about the different forms and factors of school violence. The study was verified through the use of the methodological procedures. And we have applied it on sample 218 middle school students. This study was chosen in a random way. Concerning the tools used in this study, we find a questionnaire about the different forms of violence realised by the researcher and a scale about the factors of school violence this lad was realised by Ibrahim Saeed Al-Khouli (2008) in addition to that, the results of this study shows that the verbal violence is the most common at schools and the forms of school violence are related to its factors according to the point of the middle school students.

ISSN: 2170-1822