ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تحقيق الرضا الوظيفي لد...>الوصف

متطلبات تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم على ضوء نظرية هرزبرج

العنوان المترجم: Requirements for Achieving Job Satisfaction Among Kindergarten Female Teachers in Fayoum Governorate in Light of Herzberg’s Theory
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، داليا كمال حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، مصطفى حفيضة (مشرف) , مخلوف، سميحة علي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع15, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 366 - 417
DOI: 10.21608/JFUST.2021.262240
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا المهني | نظرية هرزبرج | رياض الأطفال | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | معلمات رياض الأطفال | نظرية هرزبرج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على "متطلبات تحقيق الرضا الوظيفي لدي معلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم على ضوء نظرية هرزبرج" وذلك من خلال التعرف على واقع الرضا الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم وقد تم استخدام المنهج الوصفي، تم اختيار العينة وانتقاء مدارس العينة بطريقة غير عشوائية (العينة المتاحة)، فكان عدد المدارس التي تم انتقائها (51) مدرسة وتم تطبيق أداة الدراسة الميدانية على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي، عددهم (211) من (معلم أول أ - معلم أول - معلم) من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم واشتملت أدوات الدراسة على استبانة محورها واقع الرضا الوظيفي لدي معلمات رياض الأطفال وتكونت من (16) عبارة وتحتوي على ثلاثة أبعاد (أ- الحوافز المادية والمعنوية، ب- التنمية المهنية للمعلمة، ج- العلاقات الإنسانية).كما كانت أهم النتائج متطلبات تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال أن درجة الرضا الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (1.89).وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية دالة عند مستوى (0.01) بمعامل ارتباط بين أبعاد الرضا الوظيفي الثلاثة (الحوافز المادية والمعنوية، التنمية المهنية للمعلمة، العلاقات الإنسانية) بمعاملات ارتباط بلغت (0.767، 0.813، 0.787). وانتهي البحث الحالي بوضع قائمة بمتطلبات تحقيق الرضا الوظيفي لدي معلمات رياض الأطفال بمحافظة الفيوم.

The Study aims to identify the requirements to achieve job satisfaction among kindergarten female teachers in Fayoum governorate in light of Herzberg’s theory. This is done by identifying the job satisfaction’s status for kindergarten female teachers in Fayoum governorate. The descriptive approach was used. The teachers and the schools’ sample were selected non- randomly (the available sample), so the number of schools selected was (51) schools, and the field study tool was applied to a representative sample of the original community, totalling (211) from (senior teacher (A), senior teacher, teacher) among kindergarten female teachers in Fayoum Governorate. The study tools included a questionnaire centred on the job satisfaction’s status among kindergarten female teachers. It consisted of (16) statement and three dimensions (a- material and moral incentives, b- professional development of the teacher, c- human relations). The most important results showed that the requirements to achieve job satisfaction among kindergarten female teachers. The job satisfaction for kindergarten female teachers was of medium degree with an arithmetic mean (1.89). Additionally, there is a strong positive correlation at the level of (0.01) with a correlation coefficient between the three dimensions of job satisfaction) material and moral incentives, b- professional development of the teacher, c- human relations), with correlation coefficients (0.0767, 0.813, 0.787). In the conclusion, the study draws up a list of requirements to achieve job satisfaction among kindergarten teachers in Fayoum governorate
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.