ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Building up a Young Learners'...>الوصف

Building up a Young Learners' Learning Styles Inventory

العنوان بلغة أخرى: بناء مقياس لأساليب التعلم للمتعلمين الصغار
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Hassan, Ithab Hisham Mustafa (Author)
مؤلفين آخرين: Abd-El-Samie, Mohammad Farouk (Advisor) , Abdel Tawab, Mona Ahmed (Advisor)
المجلد/العدد: ع14, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 627 - 661
DOI: 10.21608/JFUST.2020.267710
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | متعلمو اللغة الإنجليزية | التحصيل الدراسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم | مقياس | متعلمين صغار | Learning Styles | Inventory | Young Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تعد أساليب التعلم واحده من أهم المفاهيم التي طرقت بحثا في تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار، حيث وجد أن تحديد نمط التعلم له جُل الأثر في التحصيل الدراسي للمتعلمين بصفة خاصة وتنمية اتجاهاتهم بشكل عام في كافة مناحي الحياة. وعليه، فإن إدراك المتعلمين الصغار لأساليب التعلم سوف يعود عليهم بالنفع عند دمجه في عملية التعلم الخاصة بهم. وبهذا تمتاز عملية التعلم بالسلاسة وسرعة الأداء وبالتالي، فائدة أكبر للمتعلم. ولذلك، هدفت الدراسة إلى تصميم مقياس لأساليب التعلم لدي المتعلمين الصغار، يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات. وقد تشكلت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة ملتحقون بمدرسة عزه زيدان التجريبية في محافظة الفيوم بجمهورية مصر العربية. وقد تم التحقق من صدق المحتوي من خلال مجموعة من الخبراء في مجال المناهج وطرق التدريس اللغة الإنجليزية. وكذلك، استخدم اختبار ألفا كرونباخ لتحديد ثبات المقياس ككل، ولتحديد الاتساق الداخلي للمقياس تم حساب معامل ألفا للمكونات الفرعية والعبارات الملحقة بيها. وأظهرت النتائج إلى أنه تم قبول "مقياس أساليب التعلم" كأداة قياس تتمتع بالصدق والثبات.

Addressing and activating Learning styles represent one of the most debated issues in both learning and teaching English to young learners as a foreign language. Identifying Learning style is a significant factor for EFL young learners' academic achievement and attitudes. It has a vital role in the life of learners. If learners acknowledge their learning styles, they will be able to integrate it into their learning process. Consequently, the learning process will be simpler, quicker, and more beneficial. Therefore, this study aimed at designing a valid and reliable inventory test to identify learners' learning styles. The sample consisted of (80) students from Azza- Zydan Experimental School, Fayoum governorate, Egypt. The content validity of items in the test was verified by experts in the field of the curricula and EFL instruction. Besides, the statistical package for social sciences (SPSS) was used for analyzing the data obtained, the total correlation of the items was determined, and correlation measurements between subtitles and the total points of the scale were also performed. Also, Cronbach’s Alpha coefficient test was applied to determine the test reliability. To define the internal consistency and reliability of the test, The Alpha test focused on subtitles, in particular. After these analyses, the results indicated that the learning styles inventory was accepted as a valid and reliable measurement tool.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.