ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of the Relati...>الوصف

An Investigation of the Relationship between EFL Young Learners' Intrinsic Motivation and their Achievement of Vocabulary

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Wesam Nabil Hamdy (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Mohammed Farouk Abd Al-Samie (Advisor), Abd El Tawab, Mona Ahmed (Advisor)
المجلد/العدد: ع14, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 662 - 695
DOI: 10.21608/JFUST.2020.267713
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
متعلمو اللغة الإنجليزية | الدافعية الذاتية | التحصيل الدراسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحصيل المفردات | الدافعية الذاتية | المتعلمين الصغار | Vocabulary Achievement | Intrinsic Motivation | Young Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الدافعية الذاتية جانبا مهما يحتاج إلى تقييم لدي معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأنه يعتقد أن الطلاب ذوي المستويات عالية من الدافعية الذاتية يتصرفون بشكل منتج داخل الفصل ويعملون بجد خارج الفصل ويثابرون في أداء مهامهم وتحصيلهم للمفردات وعلي العكس فإن الطلاب ذوي الدافعية الذاتية المنخفضة يشعرون بالإحباط تجاه مهام تعلم المفردات وتجاه أنفسهم مما يشكل عائقا في استيعاب استراتيجية تعلم المفردات وأداء مهامها ولذلك تهدف الورقة البحثية الحالية إلى دراسة العلاقة بين تحصيل المفردات لدى المتعلمين الصغار الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية والدافعية الذاتية لديهم. تكونت عينة الدراسة من "56" طالب في الصف الثاني الإعدادي بمدرسة عزة زيدان الرسمية للغات بمحافظة الفيوم، ومصر. تم قياس تحصيل المفردات لعينة الدراسة باستخدام اختبار تحصيل مفردات، وتم تحديد مستوى الدافعية الذاتية لدى العينة باستخدام استبيان الدافعية الذاتية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ وكلاهما تم أعداده من قبل الباحثة. تم التحقق أيضا من صحة محتوى العناصر في الاختبار من قبل خبراء في مجال المناهج وتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. إلى جانب ذلك، تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها، وتم تحديد الارتباط الكلي للعناصر، كما تم إجراء قياسات الارتباط بين العناوين الفرعية وإجمالي نقاط المقياس. أظهرت نتائج عينة الدراسة وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين الدرجات التي تم الحصول عليها من اختبار تحصيل المفردات فيما يتعلق بمقياس الدافعية الذاتية.

Intrinsic motivation is an important aspect that needs to be assessed and boast for EFL learners because it is believed that students with high levels of intrinsic motivation behave productively in the class, work harder outside the class, and persist longer with the achievement of vocabulary. On the contrary, students with low levels of intrinsic motivation become frustrated and disappointed with learning vocabulary with themselves resulting in hindrance in grasping the vocabulary learning strategy and performing its tasks. Therefore, the present study aimed at investigating the relationship between EFL young learners' achievement of vocabulary and their intrinsic motivation. The study sample consisted of fifty-six second year prep school students at Azza Zidan Official Language School, Fayoum Governorate, Egypt. Students' achievement of vocabulary was assessed using a vocabulary achievement test and their intrinsic motivation had been rated using 5 points Likert scale, both prepared by the researcher. The content validity of items in the test was verified by experts in the field of the curricula and EFL instruction. Besides, the statistical package for social sciences (SPSS) was used for analyzing the data obtained, the total correlation of the items was determined, and correlation measurements between subtitles and the total points of the scale were also performed. Also, Cronbach's alpha coefficient test was applied to determine the test reliability. To define the internal consistency and reliability of the test, the alpha test focused on subtitles in particular. After these analyses, the results of the study sample showed a statistically significant positive correlation between the scores obtained from the vocabulary achievement test regarding the intrinsic motivation scale.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.