ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الشراكة بين الروضة والأسر...>الوصف

واقع الشراكة بين الروضة والأسرة في الحد من الآثار السلبية عند تعرض الطفل لمفردات العالم الافتراضي

العنوان المترجم: The Reality of The Partnership Between the Kindergarten and The Family in Reducing the Negative Effects of The Children's Exposure to The Vocabulary of The Virtual World
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: منصور، سحر سامى صلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 483 - 547
DOI: 10.12816/fthj.2021.282629
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1388571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | تكنولوجيا المعلومات | التأثيرات السلبية | ثقافة العنف | المخاطر الاجتماعية | الألعاب الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة بين الروضة والأسرة | العالم الافتراضي | الآثار السلبية لمفردات العالم الافتراضي | The Partnership between the Family and the Kindergarten | The Virtual World | The Negative Effects of the Vocabulary of the Virtual World
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: الشراكة بين الروضة والأسرة هي علاقة وظيفية؛ بهدف تكامل الجهود المبذولة وفق قيم وتقاليد المجتمع لتحقيق حماية الطفل من الآثار السلبية عند تعرضه لمفردات العالم الافتراضي، وقد هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع الشراكة بين الروضة والأسرة في الحد من الآثار السلبية عند تعرض الطفل لمفردات العالم الافتراضي، وكذلك التعرف على معوقات هذه الشراكة وكيفية التغلب على المعوقات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالآثار السلبية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي اشتملت على ثلاثة مفاهيم رئيسية هي (اقتحام الخصوصية- المخاطر الأخلاقية- المخاطر الصحية والاجتماعية) بمجمل (٢٤) عبارة، واستبيان واقع الشراكة بين الروضة والأسرة في الحد من الآثار السلبية عند تعرض الطفل لمفردات العالم الافتراضي تكون من (٤٦) بـ عبارة موزعة على خمسة محاور، هي: - المحور الأول: واقع الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من اقتحام الخصوصية والأمان عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي. - المحور الثاني: واقع الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من المخاطر الأخلاقية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي. - المحور الثالث: واقع الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من المخاطر الصحية والاجتماعية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي. - المحور الرابع: معوقات تفعيل الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من الآثار السلبية عند تعرض طفل الروضة المفردات العالم الافتراضي. - المحور الخامس: التغلب على معوقات تفعيل الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من الآثار السلبية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي. وتم تطبيق الاستبيان على (٣٣٤) من أولياء أمور الأطفال برياض الأطفال في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ۲۰۲۰/ ۲۰۲۱، وقد أشارت نتائج البحث أن درجة التحقق من واقع الشراكة بين الروضة والأسرة في الحد من الآثار السلبية عند تعرض الطفل لمفردات العالم الافتراضي من وجهة نظر أولياء أمور الأطفال برياض الأطفال ضعيفة بالنسبة للواقع ككل وكذلك بالنسبة للمحاور الأول والثاني، بينما درجة التحقق متوسطة للمحور الثالث، كما أسفرت النتائج أن المعوقات التي تحول دون تفعيل الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من الآثار السلبية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي حظيت بدرجة موافقة كبيرة في ضوء آراء أولياء أمور الأطفال برياض الأطفال؛ حيث درجة الإبعاقة كبيرة لعدد (۷) معوقات، ومتوسطة لعدد (۱) معوق وضعيفة لعدد (۱) معوق، وأن مقترحات التغلب على معوقات تفعيل الشراكة بين الروضة والأسرة للحد من الآثار السلبية عند تعرض طفل الروضة لمفردات العالم الافتراضي تحظى بدرجة اتفاق كبيرة في ضوء آراء أولياء أمور الأطفال برياض الأطفال؛ حيث درجة التحقق كبيرة لجميع المقترحات، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات في ضوء ما أسفر عنه من نتائج.

The partnership between the kindergarten and the family is a functional relationship, aiming at integrating the efforts made according to the values and traditions of the community to achieve child protection from the negative effects of the risks of exposure to the vocabulary of the virtual world. The current research aimed to identify the reality of the partnership between the kindergarten and the family to reduce the negative effects of the child's exposure to the vocabulary of the virtual world, as well as identifying the obstacles of this partnership and how to overcome the obstacles, the research used the descriptive method, The research tools consisted of a list of the negative effects that result when the kindergarten child is exposed to the vocabulary of the virtual world, and it included three main concepts: (Invasion of privacy- moral risks- health and social risks), with a total of (24) items, and a questionnaire on the reality of the partnership between the kindergarten and the family to reduce the negative effects of the child’s exposure to the vocabulary of the virtual world, it consists of (46) items distributed over five axes as follows: - The first axis: the reality of the partnership between the family and the kindergarten to limit the invasion of privacy and security when the kindergarten child is exposed to the vocabulary of the virtual world. - The second axis: the reality of the partnership between the family and the kindergarten to reduce the moral risks when the kindergarten child is exposed to the vocabulary of the virtual world.

- The third axis: the reality of the partnership between the family and the kindergarten to reduce the health and social risks when the kindergarten child is exposed to the vocabulary of the virtual world. - The fourth axis: Obstacles to activating the partnership between the family and the kindergarten to reduce the negative effects of the kindergarten child's exposure to the vocabulary of the virtual world. - The fifth axis: overcoming the obstacles facing activating the partnership between the family and the kindergarten to reduce the negative effects of the kindergarten child's exposure to the vocabulary of the virtual world. The questionnaire was answered by (334) parents of kindergarten children in the first semester of the academic year (2020/2021 AD), the results of the research indicated a low degree of verification of the reality of the partnership between the kindergarten and the family to reduce the negative effects of the child's exposure to the vocabulary of the virtual world from the point of view of parents of children in kindergarten, and this is in relation to reality as a whole, and also for the first and second axes, while the degree of verification is medium for the third axis. The results also revealed that the obstacles that prevent activating the partnership between the family and the kindergarten to reduce the negative effects of the kindergarten child’s exposure to the vocabulary of the virtual world received a high degree of approval in light of the opinions of parents of children in kindergarten, where the degree of approval was high for (7) obstacles, medium for (1) obstacle, and low for (1) obstacle. And that the proposals to overcome the obstacles to activating the partnership between the family and the kindergarten to reduce the negative effects of the kindergarten child’s exposure to the vocabulary of the virtual world were highly agreed upon in the light of the opinions of parents of children in kindergarten. The degree of verification was high for all proposals, and the research concluded with a set of recommendations in the light of its results.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.