ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوظائف التنفيذية في ضوء بعض ا...>الوصف

الوظائف التنفيذية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية - جامعة الفيوم

العنوان بلغة أخرى: The Executive Functions in Light of some Demographic Variables among Student-Teachers at the College of Education Fayoum University
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسنين، آية الله محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزبي، مديحة محمد (م. مشارك) , سليمان، مصطفى حفيضة (م. مشارك) , صادق، مروة صادق أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2781 - 2810
DOI: 10.21608/JFUST.2022.282996
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الوظائف التنفيذية | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | المتغيرات الديموجرافية (النوع، التخصص الأكاديمي) | Executive Functions | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في الوظائف التنفيذية وفقا للنوع (ذكور- إناث) والتخصص الأكاديمي (علمي – أدبي) لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الفيوم، وتكونت العينة من (655) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الفيوم، تم اختيارهم عشوائيا، استخدم المنهج الوصفي، وتكونت أدوات الدراسة من مقياسا الوظائف التنفيذية (عبارات- مهام حاسوبية) (إعداد الباحثة)، وكشفت النتائج التحليل العاملي الاستكشافي عن وجود ثلاثة مكونات عاملية للوظائف التنفيذية وهي: الكف، التحول، التحديث، تتصف بالوحدة والتنوع، وأكدت تلك النتيجة نتائج التحليل العاملي التوكيدي، كما أظهرت نتائج حساب معاملات الارتباط بين بنود مقياس الوظائف التنفيذية مع مقياس مهام الوظائف التنفيذية الحاسوبي قيم معاملات ارتباط تقع في المدى القوي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الوظائف التنفيذية وفقا للنوع، وعدم فروق دالة إحصائيا في الوظائف التنفيذية وفقا للتخصص للوظائف التنفيذية كدرجة كلية ولكل من الكف، التحول، التحديث.

The current study aims to investigate the the differences in these two ares based on different gender, academic major. The research tools used consisted of executive functions scales (tasks and items) (Researcher's Preparation).The questionaires was administered to a sample of 655 Education faculty in Fayoum University, Egypt. who were randomly selected. The research tools used consisted of A descriptive method was adopted in the study. The factor analysis (Exploratory and Confirmatory factor analysis) show a the loadings of the questionaire items on three factors, which were inhibition, shifting and upating, there were no differences between decision making and cognitive bias score based on different gender and Academic Major.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.