ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم الإلكتروني المعز...>الوصف

فاعلية التعلم الإلكتروني المعزز بنظام "Moodle" في التعليم العالي خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of E-Learning Enhanced by Moodle in Higher Education during the COVID19 Pandemic from the Perspective of Students
المصدر: مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الإسراء
المؤلف الرئيسي: شاهين، إبرهيم خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شاويش، حسام فارس (م. مشارك), البحيصي، محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 297 - 319
DOI: 10.36529/1811-000-015-011
ISSN: 2518-5918
رقم MD: 1388743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة الجامعات | كلية فلسطين التقنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | التعلم الإلكتروني | نظام المودل | فيروس كورونا | Effectiveness | E-Learning | Moodle System | Corona Virus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التعلم الإلكتروني المعزز نظام (Moodle) خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة في كلية فلسطين التقنية - دير البلح؛ ولتحقيق ذلك تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (226) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممن قاموا بالتعلم على نظام التعلم الإلكتروني (Moodle) خلال الفصل الثاني 2020/2021م خلال الجائحة، وجرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبانة بلغ معامل ثباتها (0.963) وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية التعلم الإلكتروني المعزز بنظام إلـ (Moodle) خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة بمستوى تحقق "مرتفع" بنسبة مئوية (75.40%) كذلك بالمجالات الفرعية إذ جاءت جميعها بمستوى تحقق "مرتفع" ودالة إحصائياً عند مستوى (0.01) حيث حصل مجال "تفاعل الطلبة مع نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) خلال الجائحة" على الترتيب الأول بنسبة مئوية (81.37%)، يليه مجال "تفاعل الكادر الأكاديمي مع نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) خلال الجائحة" كان ترتيبه الثاني بنسبة مئوية (76.42%)، في حين كان مجال "جودة توظيف نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) خلال الجائحة" ترتيبه الثالث بنسبة مئوية (73.97%)، وأخيراً جاء بالترتيب الرابع مجال "دعم إدارة الكلية لنظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) خلال الجائحة" بنسبة مئوية (69.85%)، وقد أوصت الدراسة بضرورة زيادة اهتمام إدارة الكلية بنظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، كذلك إجراء المزيد من الدراسات ذات العلاقة بتطوير توظيف نظم إدارة التعلم الإلكتروني.

The study aimed to determine the effectiveness of the enhanced e-learning system (Moodle) during the Corona pandemic from the point of view of students at Palestine Technical College - Deir Al-Balah. To achieve this, the descriptive analytical approach was adopted, and the study sample consisted of (226) male and female students who were randomly selected from those who learned on the e-learning system (Moodle) during the second semester of 2020-2021 during the pandemic. The necessary data was collected using a questionnaire whose stability coefficient was ( (0.963) The results of the study revealed the effectiveness of e- learning enhanced by the Moodle system during the Corona pandemic from the point of view of students with a "high" level of achievement by a percentage (75.40%) as well as in the sub-fields, as all of them came with a "high" level of achievement and a statistical significance at the level (0.01) where the field of "students' interaction with the electronic learning management system (Moodle) during the pandemic" ranked first with a percentage of (81.37%), followed by the field of "academic staff's interaction with the electronic learning management system (Moodle) during the pandemic, which ranked second with a percentage. (76.42%), while the field of "Quality of Employment of the E-Learning Management System (Moodle) during the Pandemic" ranked third with a percentage of (73.97%), and finally the field of "college management support for the E-Learning Management System (Moodle) during the Pandemic" ranked fourth with a percentage (69.85%). The study recommended the need to increase the interest of the college administration in the electronic learning management system (Moodle), as well as conducting more studies related to the development of employing electronic learning management systems.
ISSN: 2518-5918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.