أثر بيئة تعلم نقال قائمة على النمط الكلي لتقديم المحتوى وتحكم المتعلم على تنمية مهارات استخدام بيئة التطوير المتكاملة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Mobile Learning Environment Based on whole Content Introducing Pattern and Learner’s Control in Improving Integrated Development Environment Skills among Education Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فداوي، أحمد سيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف), خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع15, ج16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 192 - 243 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2021.263590 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1388783 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمط تقديم المحتوى | تحكم المتعلم | بيئة التعلم النقال | بيئة التطوير المتكاملة | Content Introducing Pattern | Learner’s Control | Mobile Learning | Environment | Integrated Development Environment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم نقال لقياس التفاعل بين أسلوب تقديم المحتوي الكلي وتحكم المتعلم على تنمية مهارات استخدام بيئة التطوير المتكاملة لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وللوصول لهذا الهدف تم إعداد قائمة معايير بيئة التعلم النقال في البحث الحالي، وتكونت عينة البحث من (20) طالبا من طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا تعليم، وتم تصنيفهم في ضوء تطبيق مقياس أسلوب التعلم لفيلدر سلفرمان، واستخدم الباحث التصميم التجريبي 1×1، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSSV.22))، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود أثر لبيئة التعلم النقال القائمة على النمط الكلي لتقديم المحتوي وتحكم المتعلم على تنمية مهارات استخدام بيئة التطوير المتكاملة. The current research attempted to design a mobile learning environment for measuring the interaction between the whole content introducing pattern and learner's control in improving Integrated Development Environment Skills among education technology students. And for achieving this goal, a criteria list of the mobile learning environment was prepared for the purpose of the current research. The sample of the research consisted of (20) students; from whom enrolled in the professional diploma- education technology department. These students were classified after implementing the learning style scale of Felder Silverman. The researchers used the (1x1) design. In addition, suitable statistical analysis was applied using (SPSS v.22). The research results indicated that there was a positive Effect of Mobile Learning Environment Based on whole Content Introducing Pattern and Learner's Control in Improving Integrated Development Environment Skills among education technology students. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
أنماط الدعم الالكتروني في بیئة التعلم النقال وأثره على تنمیة بعض مهارات برمجة قواعد البیانات لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: غنیم، إیمان جمال السید منشور: (2018) -
نمط التحكم "المتعلم، التطبيق، المتعلم مع الإرشاد" في تطبيقات التعلم النقال وأثره علي سهولة الاستخدام للأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: علام، آية نبيل السيد منشور: (2023) -
فعالية بيئة التعليم الافتراضي قائمة على التعلم النقال لتنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية العراق
بواسطة: البدراني، حسين طه عبدالله آل قانون منشور: (2020) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "الفيديو - الإنفوجرافيك" التفاعلي والتلميحات البصرية ببيئة إلكترونية قائمة على استراتيجية التعلم المقلوب وأثره في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني والتفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حسن، محمد مجاهد نصر الدين منشور: (2020)
