| LEADER |
06780nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139524 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.301392
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عرايس، جمعة صابر جمعة حسين
|g Arayes, Goramaa Saber Gomaa Hussein
|e مؤلف
|9 734870
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة للتدويل الافتراضي في الجامعات الأسكتلندية والأسترالية وإمكانية الإفادة منها في جامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study of Virtual Internationalization in Scottish and Australian Universities and the Possibility of Benefiting from it at Al-Azhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 278
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a فرضت العولمة وتحدياتها، في العصر الراهن، ضرورة تدويل التعليم العالي افتراضياً، حيث أصبح التدويل الافتراضي ركناً رئيساً في الخطط الاستراتيجية لمعظم الجامعات العالمية المعاصرة، ومع ذلك يواجه التعليم العالي عدة تحديات خاصة في ظل الجوائح المتلاحقة التي يشهدها العالم، ومنها جائحة كورونا (Covid 19)، والتي فرضت نظاماً تعليمياً خاصاً اشتمل على التعلم عن بعد، والتعلم الهجين الأمر الذي أدى إلى ضرورة تطوير الجامعات لملاحقة متطلبات التحول الرقمي والتعاطي مع المستجدات والتحديات العالمية المعاصرة. لذا نبعت مشكلة البحث الراهن من نتائج بعض الدراسات التي أشارت إلى بعض أوجه القصور في تطبيق استراتيجيات التدويل لتطوير التعليم الجامعي الأزهري، وانخفاض الفرص المتاحة لحضور المؤتمرات بالخارج، وافتقار البنية الأساسية للتجهيزات الخاصة بالتدويل، وقلة عدد الطلاب الذين يدرسون بالخارج بالجامعات الأجنبية، كما أن بعض مؤشرات الواقع تشير إلى أن التوسع في تدويل التعليم الجامعي الأزهري قد يتعرض للانحسار نظرًا لتوقع تكلفة الدراسة في الجامعات الأجنبية، وكثرة الاعتماد على تكنولوجيا التعليم، إضافةً إلى تخوف أولياء أمور بعض الطلاب من خبرة السفر والاحتكاك والتعامل مع الحضارة الغربية. لذا هدف البحث الراهن إلى إجراء مقارنة بين الجامعات الاسكتلندية والأسترالية في مجال التدويل الافتراضي للخروج ببعض النتائج تمهيداً لوضع تصور مقترح للتدويل الافتراضي بجامعة الأزهر. واعتمد البحث على المنهج المقارن بما يتضمن من وصفٍ وتحليل وتفسير لتجربتي الجامعات الاسكتلندية والأسترالية في مجال التدويل الافتراضي وبما يتفق مع الجهود المبذولة في سياق التعليم الجامعي الأزهري. وأسفرت نتائج البحث عن وضع تصور مقترح للتدويل الافتراضي بجامعة الأزهر في ضوء النتائج التي أسفرت عنها المقارنة بين الجامعات الاسكتلندية والأسترالية في مجال التدويل الافتراضي.
|b Globalization and its challenges, nowadays, imposed the necessity of internationalizing the higher education virtually, as Virtual Internationalization has become a major pillar in the strategic plans of most international universities. However, higher education faces several challenges, especially in light of the successive pandemics that world is witnessing, including Corona pandemic (Covid 19), which imposed a special educational system that included Distance learning and hybrid learning, which led to the need to develop universities in order to pursue the requirements of digital transformation and international challenges. Therefore, the problem of the study stemmed from the results of some studies that pointed to the shortcomings in applying internationalization strategies to develop Al-Azhar higher education, and low available opportunities to attend conferences abroad, lack of infrastructure for internationalization equipment, and the small number of students studying abroad in the foreign universities. The reality indicates that the expansion of the internationalization of Al-Azhar higher education may be subject to regression due to the expected cost of studying in foreign universities, the large reliance on educational technology, in addition to the fear of some students' parents from the experience of travelling, friction and dealing with the Western civilization. Therefore, the current research aimed to make a comparison between the two universities in the field of virtual internationalization to come up with some results in preparation for developing a suggested prospective for developing of virtual internationalization at Al-Azhar University. The research relied on the comparative approach, which includes a description, analysis and interpretation of the experiences of the two universities in the field of virtual internationalization, in accordance with the efforts made in the context of Al-Azhar higher education. The results of the research resulted in a suggested prospective for the development of virtual internationalization at Al-Azhar University in the light of the results of the comparison between Scottish and Australian universities in the field of virtual internationalization.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a تدويل التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|a المؤسسات الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a التدويل الافتراضي
|a التعليم الجامعي
|b Virtual Internationalization
|b Higher Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 999
|m ع196,
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-999-007.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_301392.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1389054
|d 1389054
|
