ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سيناريوهات مقترحة لتطوير المدا...>الوصف

سيناريوهات مقترحة لتطوير المدارس الحكومية الدولية المصرية فى ضوء الإفادة من تجربة أندونيسيا

العنوان بلغة أخرى: Senarios Suggested for Developing Egyptian International Public Schools Benefiting from Indonisia
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العاصي، نهى محمد زكريا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elassy, Noha Mohammed Zakaria
المجلد/العدد: مج47, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 269 - 432
DOI: 10.21608/jfees.2023.298819
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1389406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المدارس الدولية | إدارة الجودة الشاملة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الحكومية الدولية | المدارس الحكومية الدولية الاستطلاعية | المدارس الحكومية الدولية القياسية | مصر | أندونيسيا | International Public Schools | Pilot International Standards Schools | International Standard Schools | Egypt | Indonesia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الإفادة من محددات فشل تجربة أندونيسيا في المدارس الحكومية الدولية، وذلك لتطوير المدارس الحكومية الدولية بمصر، بصيغها المختلفة مثل مدارس النيل الدولية المصرية ومدارس STEM للمتفوقين، والمدارس المصرية الدولية، والمدارس الرسمية الدولية، وذلك من خلال اقتراح سيناريوهات بديلة لتطوير المدارس الحكومية الدولية المصرية. ولتحقيق تلك الأهداف استخدم البحث كل من المنهج المقارن وأسلوب السيناريوهات؛ وذلك للمقارنة بين المدارس الحكومية الدولية في كل من مصر وأندونيسيا، ومن ثم اقتراح سيناريوهات لتطويرها في مصر. واعتمد البحث في رصد واقع تلك المدارس في كلا الدولتين على استقراء الوثائق الحكومية والتشريعات الخاصة بالمدارس الحكومية الدولية، وتحليل نتائج الدراسات السابقة ذات العلاقة. وتم بناء السيناريوهات على أربعة مراحل، تمثلت وصف الوضع الابتدائي للمدارس الحكومية الدولية بمصر، وتحديد الاتجاهات العامة البازغة في تطوير تلك المدارس، وفهم ديناميكية النسق الخاصة بتطويرها، انتهاء باقتراح ثلاث سيناريوهات متوقعة، تمثلت في السيناريو المرجعي، والإصلاحي والابتكاري. وفى كل سيناريو تم تحديد الافتراضات التي يقوم عليها، والتداعيات المتوقعة إذا ما تم تطبيقه، ومبررات تنفيذه، انتهاء بوصف أبرز المشاهد المتوقعة في كل سيناريو.

The aim of this study is to benefit from the failure of Indonesian international public schools in order to develop the various types of Egyptian ones. Types of these schools in Egypt include Egyptian Nile International Schools, STEM Schools, Egyptian International Schools, and International Public Schools. Both comparative methodology and the scenarios approach were applied to then propose scenarios for international public-school development in Egypt. In the process of determining the reality of these schools in both countries, the research relied on government documents and legislations and analyzed the results of previous studies related to those kinds of schools. The scenarios were built in four phases, which consisted of describing the current primary situation of Egypt’s international public schools, identifying the trends behind these schools’ development, and understanding the dynamics of their development as well, then ending by proposing three expected scenarios. The proposed scenarios consist of a reference scenario, a reform scenario and an innovative scenario. In each scenario assumptions are suggested, probable repercussions are identified, justifications for its implementation are presented, and a description of expected extruded elements for each scenario are given.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.