ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حفظ القرآن الكريم وعلاقته بالض...>الوصف

حفظ القرآن الكريم وعلاقته بالضبط الذاتي لدى أطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Quran Memorization and its Relationship to Selfregulation for Preschool Children
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الفتني، زينب عبدالغفار (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع94
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 33 - 55
DOI: 10.29343/1/0130-024-094-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1389768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حفظ القرآن الكريم | ضبط الذات | رياض الطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضبط الذاتي | أطفال ما قبل المدرسة | حفظ القرآن الكريم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة حفظ القرآن الكريم بالضبط الذاتي لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (58) طفلا من مرحلة التمهيدي، منهم (28) طفلا ملتحقا بنشاط حفظ القرآن الكريم. ولقياس الضبط الذاتي استخدمت الباحثة مقياس (HTKS)، وطبقت استمارة لتقييم مستوى الحفظ لدى الملتحقين بنشاط حفظ القرآن الكريم، كما أجرت مقابلات مع أمهاتهم. وحللت البيانات الكمية باستخدام اختبار(ت) للمجموعات المستقلة، ومعامل بيرسون، والبيانات الكيفية استخدم فيها التكرار والنسب المئوية لمجموعات التحليل الكيفي للمقابلات. وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين نشاط حفظ القرآن الكريم وبين الضبط الذاتي، ووجود فرق دال إحصائيا في الضبط الذاتي لصالح الملتحقين بنشاط حفظ القرآن الكريم، وقد ارتبط مستوى الحفظ بعلاقة طردية قوية دالة إحصائيا بالضبط الذاتي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة زيادة فترات القرآن الكريم بشكل مخطط له ضمن البرنامج الرسمي لأطفال ما قبل المدرسة لتعزيز الضبط الذاتي لديهم، كما شجعت إجراء بحوث تتناول حفظ القرآن الكريم كبرنامج تدخل للأطفال من ذوي الضبط الذاتي المنخفض.

The study aimed at revealing the relationship to between the memorization of the Holy Quran and self-regulation in the kindergarten children using descriptive correlative method. The study is sample consisted of 58 children from the preliminary stage, of whom (28) child were enrolled in the activity of memorizing the Holy Quran. (HTKS) scale was used to measure self- regulation, and a fonn was applied to assess the memorization level in the Holy Quran activity, also codified interviews were conducted with their mothers. Quantitative data were analyzed using t- test for independent groups, and Pearson correlation, ands the analysis of multiple linear regression, In qualitative data repetition and percentages were used for groups of qualitative analysis of interviews. Results of the study concluded that there was a strong positive relationship between memorization of the Holy Quran activity and self-regulation, and found a difference in the self-regulation in favor of the enrolled Children in the activity of memorizing Quran, According to the results, the study recommended that there is a need to increase Holy Quran courses in a planned period within the official program for kindergarten to enhance self-regulation in children, also encouraged researches on memorizing Quran as an intervention procedure for children with low self-regulation.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.