ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الممارسة القيادية من قبل...>الوصف

واقع الممارسة القيادية من قبل المشرفين التربويين للتغلب على مقاومة التغيير التربوي في مدارس التعليم العام بمنطقة الباحة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالخالق حنش سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: اغسطس
الصفحات: 258 - 311
رقم MD: 139032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
منطقة الباحة | الاشراف التربوي | المشرفون التربويون | الممارسة القيادية | التغيير التربوي | السعودية | مدارس التعليم العام | العلاقات الانسانية | الاتصال الفعال | المشاركة في التغيير | الحوافز والمكافآت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الممارسة القيادية من قبل المشرفين التربويين للتغلب على مقاومة التغيير التربوي من وجهة نظر معلمي التعليم العام بمنطقة الباحة، وقد شملت الدراسة عينة عشوائية طبقية من المعلمين بلغ عدد أفرادها (336) معلماً يمثلون (10%) من المجتمع الأصلي للدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقام بإعداد "استبانة" تضمنت (25) فقرة وزعّت على أربعة أبعاد رئيسة لقيادة التغيير، وهي: تنمية العلاقات الإنسانية الجيدة، والاتصال الفعال بالآخرين، وتحقيق مبدأ الشراكة في إحداث التغيير، والتحفيز نحو تحقيق أهداف التغيير. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المشرفين التربويين بمنطقة الباحة يمارسون المهارات القيادية للتغلب على مقاومة التغيير التربوي في البعد المتصل بـ "تنمية العلاقات الإنسانية الجيدة" بدرجة (عالية) بمتوسط (3.51)، وفي البعد المتصل بـ "الاتصال الفعال بالآخرين" بدرجة (متوسطة)، بمتوسط (3.27)، وفي البعد المتصل بـ"تحقيق مبدأ الشراكة في التغيير" بدرجة (متوسطة)، بمتوسط (3.23)، وفي البعد المتصل بـ"التحفيز نحو تحقيق أهداف التغيير" بدرجة (متوسطة)، بمتوسط (3.19).
البحث عن مساعدة: 751888

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.