ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم النقال في التعزيز...>الوصف

دور التعليم النقال في التعزيز المعرفي لمادة الحاسب الآلي لدي طلاب المرحلة الثانوية من منظور المعلمين بإدارة تعليم "صبيا"

العنوان بلغة أخرى: The Role of Mobile Learning in Enhancing the Knowledge of Computer Subject among Secondary School Students from the Perspective of Teachers in the Directorate of Education for Sabya
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: طامي، فيروز إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tami, Fairouz Ibrahim Ahmed
مؤلفين آخرين: آل مفرح، أحمد مفرح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 84 - 111
DOI: 10.55534/1320-010-002-004
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1390637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المقررات التعليمية | مادة الحاسب الآلي | التحصيل الدراسي | الهواتف الذكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم النقال | التعزيز المعرفي | مادة الحاسب الآلي | Mobile Learning | Cognitive Enhancement | Computer Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف دور التعلم النقال في التعزيز المعرفي لمادة الحاسب الآلي لدى طُلاب المرحلة الثانوية من منظور المعلمين بإدارة تعليم صبيا، وقد تم استخدامُ المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة البحث من (181) معلمًا ومعلمةً للحاسب الآلي بمدارس إدارة تعليم صبيا، اختيروا بطريقةٍ عشوائية، وتمثلت أداة البحث في استبانة من إعداد الباحثين، وأسفرت نتائج البحث عن أن دور التعلم النقال في التعزيز المعرفي لمادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية من منظور المعلمين بإدارة تعليم صبيا، جاء بمستوى (مرتفع جداً) وبمتوسط حسابي (4,29)؛ حيث جاء المحور الثالث "الدور التقني" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4,42) وبمستوى تأثير (مرتفع جدًا)، والمحور الثاني "الدور المهاري" بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.39) وبمستوى تأثير (مرتفع)، والمحور الأول "الدور المعرفي" في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (4.08) وبمستوى تأثير (مرتفع)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا في دور التعلم النقال في التعزيز المعرفي لمادة الحاسب الآلي لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس والخبرة التدريسية. وأوصى البحث بضرورة توظيف التعلم النقال في تحصيل الجوانب المعرفية في مزيد من المقررات التعليمية لطلاب المرحلة الثانوية والمراحل الأخرى.

The research aimed to identify the role of mobile learning in enhancing the knowledge of computer subject among secondary school students from the teachers' perspective in the Sabya Education Department, and the descriptive survey method was used. Where the research sample consisted of (181) computer teachers in the schools of the Education Department of Sabya, and they were chosen randomly, while the research tool was a questionnaire prepared by the researchers, and the results of the research revealed that the role of mobile learning in cognitive enhancement of computer subject among secondary school students From the teachers’ perspective in the Sabya Education Department, it came at a (very high) level and an average of (4.29); Where the third axis "technical role" came in the first rank with an arithmetic average (4.42) with an impact level (very high), and the second axis "the skill role" ranked second with an arithmetic average (4.39) with an impact level (high), and the first axis "the cognitive role" In the third place, with an arithmetic mean (4.08) with a (high) impact level. The results also showed that there was no statistically significant difference in the role of mobile learning in cognitive enhancement of computer subject for secondary school students from the teachers' point of view due to the variable of gender and teaching experience. The research recommended the necessity of employing mobile learning in the acquisition of cognitive aspects in more educational courses for secondary school students and other stages.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.