:L’enseignement a Distanced la Disparite des Conditions Materielles et Technologiques des Étudiants "Cas des Étudiants du Département de Français à Khenchela"
| العنوان بلغة أخرى: |
Distance Education and Disparity of Material and Technological Conditions of Students: "Case of the Students of the Department of French in Khnechela" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | Nasraoui, Fatma (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1039 - 1054 |
| رقم MD: | 1390731 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Distance Education | COVID 19 | Material and Technological Conditions | Inequality
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
In March 2020, the Algerian university, like all the universities in the world, was forced to switch to distance learning as an urgent alternative in order to ensure pedagogical continuity. It is in this context that the present study aimed to identify the material and technological inequalities perceived during this unprecedented period. Our approach is based on the exploitation of data collected from 76 students of the French department -University of KHENCHELA- by means of a questionnaire. The analyses highlight the difficulties encountered, the coaching provided, the inequality of teaching/learning conditions, the means of communication adopted... This experience has allowed us to become aware of the impact of financial resources on the success of distance learning. Unfortunately, excellent students are left out of the pedagogical scene because of the inadequacy of their material and technological conditions. En mars 2020, l’université algérienne, à l’instar de toutes les universités du monde, a été contrainte de basculer vers l’enseignement à distance comme une alternative urgente afin d’assurer une continuité pédagogique. C’est dans ce contexte que la présente étude avait pour objectif d’identifier les inégalités matérielles et technologiques perçues pendant cette période inédite. Notre démarche repose sur l’exploitation des données recueillies auprès de 76 étudiants du département de français -Université de KHENCHELA - au moyen d’un questionnaire. Les analyses mettent notamment en avant : les difficultés rencontrées, l’accompagnement qui a été fourni, l’inégalité des conditions d’enseignement/apprentissage, les moyens de communication adoptés...Cette expérience nous a permis de prendre conscience de l’impact des ressources financières sur la réussite de l’enseignement à distance. Malheureusement, d'excellents étudiants sont écartés de la scène pédagogique à cause de l’insuffisance de leurs conditions matérielles et technologiques. |
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