ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم إلكتروني قائمة على ن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمط تقديم المحتوى "الفيديو الرقمي / الانفوجرافيك المتحرك" لتنمية مهارات التجويد لدى طالبات جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: An E-Learning Environment Based on Two Types of Content Presentation "Digital Video / Animated Infographic" to Develop Intonation Skills among Female Students of Umm Al-Qura University
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، مي محمود عبدالسميع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saed, Mai Mahmoud Abdulsamee
مؤلفين آخرين: عبدالحفيظ، زهراء حمدي (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 405 - 468
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.299293
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1391020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | مهارات التجويد | المحتوى الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو الرقمي | الإنفوجرافيك المتحرك | مهارات التجويد | Digital Video | Animated Infographic | Intonation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التجويد لدى الطالبات بجامعة أم القرى من خلال بيئة تعلم إلكترونية وفق نمط تقديم المحتوى (الفيديو الرقمي/ الانفوجرافيك المتحرك)، تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين؛ الأولى منها تدرس وفق نمط الفيديو الرقمي، والثانية تدرس وفق نمط الإنفوجرافيك المتحرك، وقد تكونت عينة البحث من (42) طالبة من طالبات كلية الدعوة وأصول الدين بجامعة أم القرى، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التجويد، لصالح المجموعة التي قامت بالتدريس من خلال نمط الإنفوجرافيك، كما أسفرت أيضا عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات التجويد، لصالح المجموعة التي قامت بالتدريس من خلال نمط (الفيديو الرقمي).

The aim of the current research is to develop the intonation skills of female students at Umm Al-Qura University through an e-learning environment according to the two types of content presentation (digital video / animated infographic). The first is taught according to the digital video pattern, and the second is taught according to the animated infographic pattern. The research sample consisted of (42) female students from the College of Da`wah and Fundamentals of Religion at Umm Al-Qura University. The post-test of cognitive achievement related to intonation skills, in favor of the group that taught through the infographic style, as it also resulted in a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two groups in the post-application of the observation card associated with intonation skills, in favor of the group that taught through the (video) style digital
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.