ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعارض المع...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تنمية المفاهيم الاقتصادية والوعي الاستهلاكي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، رحاب عبدالله الشهيدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، خميس محمد خميس (م. مشارك) , شحاته، رحاب فتحي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليه
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1391276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التعارض المعرفي | المفاهيم الاقتصادية | الوعي الاستهلاكي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعارض المعرفي | المفاهيم الاقتصادية | الوعي الاستهلاكي | المرحلة الثانوية | Cognitive Conflict Strategy | Economical Concepts | Consumption Awareness | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تنمية المفاهيم الاقتصادية والوعي الاستهلاكي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينة البحث من (64) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة بئر العبد الثانوية العسكرية بنين، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (32) طالب وتدرس باستخدام استراتيجية التعارض المعرفي، والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (32) طالب وتدرس باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، وتم إعداد اختبار المفاهيم الاقتصادية ومقياس الوعي الاستهلاكي وتم تطبيقهم قبلي وبعدي على مجموعتي البحث، وتوصلت النتائج إلى فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في تدريس الجغرافيا على تنمية المفاهيم الاقتصادية والوعي الاستهلاكي لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The aim of this research is to reveal the effectiveness of the strategy of cognitive conflict in teaching geography to develop economic concepts and consumer awareness for the students of Secondary stage. The sample of the research consisted of (64) students from the first secondary school students in Bir Al-Abed Military Secondary School for Boys, and it was divided into two groups, one of which is an experinmental group of (32) students and is taught using a strategy of knowledge conflict, and the other is a control group of (32) students and is taught using the traditional method And a test of economic concepts and a measure of consumer awareness was prepared and applied before and after them on the two research groups. The results reached the effectiveness of the strategy of knowledge conflict in teaching geography to develop economic concepts and consumer awareness for the students of Secondary stage.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.