ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية كاجا...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية كاجان - كوان في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير الجانبي والوعي الاستهلاكي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Kagan and Cowan Strategy in Teaching Geography in Developing Primary School Pupils’ Lateral Thinking and Consumptive Awareness
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، جمال حسن السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 95 - 136
DOI: 10.12785/jeps/200303
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | تدريس الجغرافيا | طرق التدريس | الوعي الاستهلاكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية كاجان - كوان | تدريس الجغرافيا | مهارات التفكير الجانبي | الوعي الاستهلاكي | Kagan & Cowan Strategy | Teaching Geography | Lateral Thinking Skills | Consumptive Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية كاجان – كوان في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير الجانبي والوعي الاستهلاكي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث تم – بعد مطالعة الأدبيات والدراسات التربوية التي اهتمت باستخدام استراتيجية كاجان – كوان – إعداد دليل للمعلم وأوراق عمل للتلاميذ في ضوء استراتيجية كاجان- كوان، وعرضهما على المحكمين، وتعديلهما في ضوء ملاحظاتهم، وإعداد اختبار لمهارات التفكير الجانبي ومقياس للوعي الاستهلاكي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وعرضهما على المحكمين، وتعديلهما في ضوء ملاحظاتهم وضبطهما إحصائيا، وتكونت عينة البحث من 80 تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الشهداء الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة الفتح التعليمية، قسمت عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية (40 تلميذاً وتلميذة) وضابطة (40 تلميذاً وتلميذة)، وبتطبيق تجربة البحث، ومعالجة نتائج تطبيق أدواته إحصائياً، توصل لفاعلية استخدام استراتيجية كاجان – كوان في تدريس الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير الجانبي والوعي الاستهلاكي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية للبحث، وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية كاجان – كوان في تدريس مناهج الجغرافيا لدورها في بناء العقول العلمية، وتعزيز ثقافة التفكير، وتشكيل وعي المتعلمين.

This research aimed at studying the effectiveness of using Kagan and Cowan strategy in teaching Geography in developing lateral thinking skills and consumptive awareness among fifth grade primary school pupils. To achieve the aim of the research, the researcher reviewed the literature and the studies pertinent to Kagan & Cowan strategy, and prepared a teacher’s guide and students’ worksheets in the light of the proposed strategy. The researcher also prepared a test of lateral thinking skills and consumptive awareness and administered them (the worksheets and the test) to a jury member and modified them in the light of their remarks and comments. 80 male and female pupils from Alshohadaa primary school at Al-Fath administration were selected for the study. They were randomly assigned to a control group (40 pupils) and an experimental one (40 pupils). The result of using the strategy in teaching geography was effective in developing lateral thinking and consumptive awareness of the experimental group. Hence, the researcher recommends the use of Kagan & Cowan strategy in teaching geography courses for its role in developing the scientific thinking skills and in forming learners’ awareness.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.