ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري لمعلمي المرحلة...>الوصف

التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء في ضوء التحول الرقمي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، إيمان علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Eman Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: أرناؤوط، أحمد إبراهيم سلمي أحمد (م. مشارك) , الشطوري، أحمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليه
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1391292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحول الرقمي | التمكين الإداري | العملية التعليمية | معلمو المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | التحول الرقمي | معلمي المرحلة الابتدائية | Administrative Empowerment | Digital Transformation | Primary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء في ضوء التحول الرقمي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع وتحليل البيانات والمعلومات، وقد طبقت الاستبانة على عينة من المعلمين مكونة من (382) معلما (معلم، وكيل، أخصائي، مدير) بالمرحلة الابتدائية في الإدارات الستة بمحافظة شمال سيناء، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن التمكين الإداري بالمرحلة الابتدائية بمحافظة شمال سيناء جاء بدرجة مرتفعة؛ مما يشير أن الإدارة المدرسية تمنح بعض المعلمين صلاحية المشاركة في صناعة القرار، وحل المشكلات، كما تفوض لهم بعض السلطات بالمرحلة الابتدائية، كما أشارت النتائج إلى وجود بعض المعوقات التي تعترض التمكين الإداري للمعلمين في ضوء التحول الرقمي؛ وعليه فقد قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل التمكين الإداري لمعلمي المرحلة الابتدائية في ضوء التحول الرقمي وقد أوصت الدراسة بضرورة تطبيق النشرات الوزارية التي تعزز تمكين المعلمين، كما أوصت بضرورة الوصف الوظيفي الدقيق للأعمال الإدارية الخاصة بكل درجة مالية من المعلمين.

The current study aimed to diagnose the reality of administrative empowerment for primary school teachers in North Sinai Governorate in the light of digital transformation. The study used the descriptive analytical method. The questionnaire was also used as a tool for collecting and analyzing data and information. The questionnaire was applied to a sample of (382) primary school teachers in the six departments in North Sinai Governorate. The study reached a set of results, the most important of which are: The administrative empowerment in the primary stage in North Sinai Governorate came to a high degree, This indicates that the school administration grants some of its teachers the authority to participate in decision-making and problem-solving, It also delegates some powers to them in the primary stage, The results also indicated that there are some obstacles to administrative empowerment in light of digital transformation. Accordingly, the study presented a proposed vision for the administrative empowerment of primary It also recommended the need for an accurate job description of the administrative work for each financial degree of teachers school teachers in the light of digital transformation, The study recommended the need to apply ministerial circulars that enhance the empowerment of teachers, It also recommended the need for an accurate job description of the administrative work for each financial degree of teachers.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.