ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الخرائط الذهنية في تنم...>الوصف

استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت

العنوان المترجم: Using Mind Maps to Develop Deductive Understanding Skills Among Ninth Grade Students in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجليل، السيد عادل أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاب الله، علي سعد (م. مشارك) , عبدالله، مروة دياب أبو زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 473 - 510
DOI: 10.21608/JFEB.2022.285450
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية | مهارات الفهم الاستنتاجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم الاستنتاجي المناسبة لهؤلاء التلاميذ، وبناء اختبار لقياسها في ضوء هذه القائمة، وإعداد دليل المعلم لاستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي المناسبة لهؤلاء التلاميذ، وكتاب للتلميذ، وقد تم تطبيق الاختبار قبليا على التلاميذ عينة البحث، والتي تكونت من مجموعة من تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، هما: (مجموعة ضابطة) بمدرسة عبدالله حسن الجار الله وبلغ عددها (٣٢) تلميذًا وتلميذة، و(مجموعة تجريبية) بمدرسة معن بن زائدة وبلغ عددها (٣٢) تلميذًا وتلميذة، وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم طبق الاختبار بعديًا على تلاميذ المجموعتين، ثم تحليل البيانات، ورصد النتائج، وقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.

The research sought to develop deductive comprehension skills among ninth-grade students in Kuwait using the mind mapping strategy. A list of the appropriate deductive understanding skills for these students was prepared to achieve this goal, and a test was built to measure them in light of this list. A teacher’s guide for using the mind mapping strategy in developing the appropriate deductive understanding skills for these students was also prepared, along with a book for the student. The test was applied as a pre-test to the students in the research sample, consisting of a group of ninth-grade students in Kuwait. They were divided into two groups: a control group at Abdullah Hassan Al-Jarallah School, numbering 32 male and female students, and an experimental group at Maan Bin Zaida School, numbering 32 male and female students. The experimental group studied using the mind mapping strategy, while the control group studied in the usual way. Then, the post-test was applied to the students of both groups, the data were analyzed, and the results checked, revealing the effectiveness of using mind maps in developing deductive understanding skills among students in the experimental group. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.