| LEADER |
05447nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2141815 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2022.300250
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a موسى، شيرين سمير محمد
|g Mousia, Shereen Samir Mohamed
|e مؤلف
|9 396321
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية منصات التدريب الإلكتروني في تنمية الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التنمية المهنية الإلكترونية لدي معلمات الاقتصاد المنزلي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Electronic Training Platforms in Developing Teaching Competencies and the Trend towards Electronic Professional Development for Home Economics Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 326
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية منصات التدريب الإلكتروني في تنمية الكفايات التدريسية والاتجاه نحو التنمية المهنية الإلكترونية لدي معلمات الاقتصاد المنزلي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وقد تم إعداد استبيان طبق على عينة عشوائية اشتملت على (80) معلمة من معلمات الاقتصاد المنزلي لتحديد الاحتياجات التدريبية وتم بناء البرنامج التدريبي في ضوئها، بينما طبقت التجربة على العينة الأساسية للبحث (30) معلمة من معلمات الاقتصاد المنزلي ذوات قدرة على استخدام التكنولوجيا الحديثة في مرحلة التعليم الأساسي ومن المدارس التابعة لإدارة غرب الزقازيق التعليمية، وقد استخدمت الباحثة أداتين لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالدراسة، هما اختبار تحصيل الجانب المعرفي للكفايات التدريسية مكون من (54) سؤال طبق قبليا وبعديا، بالإضافة إلى مقياس الاتجاه نحو التنمية المهنية الإلكترونية مكون من (56) فقرة مع التأكد من صدق وثبات الأدوات، وتم التطبيق القبلي للأدوات على مجموعة البحث، ثم إجراء تجربة البحث والتطبيق البعدي للأدوات، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات معلمات الاقتصاد المنزلي في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المعرفي ومقياس الاتجاه نحو التنمية المهنية، وهذا يؤكد فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات التدريسية.
|b The current research aimed to identify the effectiveness of e-training platforms in developing teaching competencies and the trend towards e-professional development for home economics teachers. It included (80) female home economics teachers to determine the training needs and the training program was built in light of them, while the experiment was applied to the basic sample of the research (30) female home economics teachers with the ability to use modern technology in different stages and from schools affiliated to the administration of West Zagazig The researcher used two tools to collect information and data related to the study, which are the test of the achievement of the knowledge aspect of the teaching competencies consisting of (54) questions applied before and after, in addition to the measure of the attitude towards electronic professional development consisting of (56) items, while ensuring the validity and reliability of the tools. The pre-application of the tools was carried out on the research group, then the research experiment and the post-application of the tools were conducted, and results were obtained The search for a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of home economics teachers in the pre- and post-application of the achievement test and the teaching competencies scale, and this confirms the effectiveness of the training program in developing teaching competencies.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الكفايات التكنولوجية
|a العصر الرقمي
|a الشبكة العنكبوتية
|
| 692 |
|
|
|a الفاعلية
|a التدريب الإلكتروني
|a الكفايات التدريسية
|a الاتجاه
|a التنمية المهنية الإلكترونية
|b Effectiveness
|b E-Training
|b Teaching Competencies
|b Attitude
|b Professional Development Electronic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 132
|m مج33, ع132
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-033-132-023.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_300250.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391511
|d 1391511
|
