| LEADER |
04715nam a2200229 4500 |
| 001 |
2141875 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 729807
|a الحربي، فاطمة علي
|e مؤلف
|g Al-Harbi, Fatima A.
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي واجهت معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a The Challenges Faced by Kindergarten Teachers with Distance Education under the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي واجهت معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا. ولتحقيق اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة والتي تكونت من (40) فقرة، وقامت الباحثة بالتأكد من صدق وثبات الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (161) معلمة وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن التحديات التي واجهت معلمات رياض الأطفال مع التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا جاءت مرتفعة. ومن أهم التحديات التعليمية والتكنولوجية، توفير البيئة المناسبة لتعليم الأطفال عن بعد في ظل بعض المعيقات كالضوضاء، وأحاديث الأسرة، ضعف تنظيم مشاركة الأطفال في التحدث والاستماع خلال التعليم عن بعد قد يسبب تشتتا للمعلمات، ومن أهم التحديات النفسية والاجتماعية، عدم عمل تدريب للأطفال قبل التوجيه للتعليم عن بعد على استخدام الحاسب الآلي للتعليم، وقلة توافر التدريب المناسب على استراتيجيات التعليم عن بعد للمعلمات أثناء الخدمة، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير التكنولوجية وتنمية معارفهم حول ماهية التعليم عن بعد، وآلية تطبيق التعليم عن بعد.
|b The study aimed to identify the challenges faced by kindergarten teachers with distance education in light of the Corona pandemic, and to achieve the goal of this study, the study followed the analytical descriptive approach, and the study tool was the questionnaire (40) paragraphs, and the researcher verified the validity and reliability of the questionnaire, and the study sample consisted of (161) female teacher, and the results of the study concluded that the challenges faced by kindergarten teachers with distance education in light of the Corona pandemic were high. Speaking and listening during distance education may cause female teachers to be distracted, and one of the most important psychological and social challenges is the lack of training for children before directing distance education to the use of computers for education, the lack of appropriate training on distance education strategies for female teachers during the service, and the researcher recommended a number of recommendations The most important of which was the necessity of informing officials in the Ministry of Education of the results of this study in order to lead kindergarten teachers, and to develop training programs and workshops in order to develop The students are taught technology and develop their knowledge about what is distance education and the mechanism of applying distance education and overcoming challenges in the educational and technological educational process to meet the psychological and social challenges of teachers.
|
| 653 |
|
|
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a القطاعات التعليمية
|a قدرات المعلمين
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a التحديات
|a التعليم عن بعد
|a جائحة كورونا
|a رياض الأطفال
|a معلمات رياض الأطفال
|b Challenges
|b Distance Education
|b Corona Pandemic
|b Kindergarten
|b Kindergarten Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 018
|m مج7, ع18
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-007-018-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391565
|d 1391565
|
