ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي في ضوء نموذج الت...>الوصف

برنامج تدريبي في ضوء نموذج التعلم المدمج القائم على البحث "RBBLM" لتنمية الأداء التدريسي وكفايات البحث الرقمية لدى معلمي علوم المرحلة الابتدائية وفق متطلبات نظام التعليم الجديد 2.0

العنوان المترجم: A Training Program in Light of The Research-Based Blended Learning Model “RBBLM” to Develop the Teaching Performance and Digital Research Competencies of Primary School Science Teachers in Accordance with The Requirements of The New Education System 2.0
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دراز، عبدالحميد فتحي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Deraz, Abd Elhamied Fathi Abd Elhamied
المجلد/العدد: مج33, ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 607 - 656
DOI: 10.21608/JFEB.2022.296494
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391598
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | طلبة المرحلة الابتدائية | المكتبات والمعلومات | التنمية المستدامة | التعليم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نموذج التعلم المدمج القائم على البحث | الأداء التدريسي | كفايات البحث الرقمية | Training Program | Research | Based Blended Learning Model | Teaching Performance | Digital Research Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج تدريبي في ضوء نموذج التعلم المدمج القائم على البحث في تنمية الأداء التدريسي وكفايات البحث الرقمية لدى معلمي العلوم وفق متطلبات نظام التعليم الجديد 2.0؛ ولإجراء هذا البحث، تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (65) معلما لمادة العلوم بالمرحلة الابتدائية، من إدارتي رشيد وإدكو التعليمية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: (33) معلما للمجموعة التجريبية، و(32) معلما للمجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات البحث في إعداد البرنامج التدريبي، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي واستبانة كفايات البحث الرقمية، وقد طبقت تلك الأدوات على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة قبليا، ثم تم تدريس البرنامج لطلاب المجموعة التجريبية، في حين لم يقدم للمجموعة الضابطة أية معالجة، ثم طبقت أدوات جمع البيانات بعديا على المجموعتين، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى دلالة (0.01) في كل من بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، واستبانة كفايات البحث الرقمية لصالح المجموعة التجريبية، فضلا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (0.05) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لأداتي البحث، ومن توصيات البحث تضمين البرنامج التدريبي المقترح في برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلمين، تضمين البرنامج التدريبي المقترح في برامج التنمية المهنية بالأكاديمية المهنية للمعلمين، وتدريب معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة على البرنامج التدريبي المقترح، واستخدام النموذج للتدريس في التعليم الجامعي وقبل الجامعي.

This research aims to investigate the effectiveness of a proposed Training Program in the light of Research-based Blended Learning Model in developing Teaching Performance, and Digital Research Competencies among science teachers according to the requirements of the new education system 2.0. To conduct this research, the quasi-experimental pre-test post-test control group design was used. The research sample consisted of (65) science teachers from the Rashid and Edku Educational Administrations., divided into two groups: (33) teachers for the experimental group and (32) teachers of the control group. The research instruments include: A training program, the teaching performance observation card, and the digital research competencies questioaire. Firstly, the research instruments were applied at the same time on the two groups. Secondly, the proposed training program was taught to the Exp. G., then, the research instruments were applied again at the same time on the two groups. Research result revealed that: There are significant differences between the mean scores of the Exp and Con groups at the level of significance (0.01) in each of the teaching performance observation card, and the questionnaire of digital research competencies in favor of the Exp group, in addition to the presence of a positive correlation at the level (0.05) between the scores of students of the Exp G in the post application of the two research tools. The research recommended including the proposed program in the programs of Professional Academy for Teachers, training science teachers before and during service on the proposed training program, and using the model for teaching in university and pre-university education.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.