ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مناهج تعليم الترجمة في الجامعة...>الوصف

مناهج تعليم الترجمة في الجامعة الجزائرية: دراسة تحليلية وفق نموذج التقييم بالكفاءات

العنوان بلغة أخرى: Translation Curricula in The Algerian University: An Analysis based on a Competence Assessment Model
المصدر: مجلة معالم
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: خويصات، ريحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khouissat, Raihane
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 129 - 150
DOI: 10.33705/1111-016-001-009
ISSN: 2170-0052
رقم MD: 1391807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغات الأجنبية | التعليم والتعلم | نظريات الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية الترجمة | مناهج التعليم | تكوين المترجم | الكفاءات | التقييم | Didactics of Translation | Teaching Methods | Translator Training | Competences | Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: نروم من خلال ورقتنا البحثية تقييم مناهج تعليم الترجمة في الجامعة الجزائرية على مستوى معاهد الترجمة بكل من جامعة وهران وجامعة الجزائر وجامعة عنابة، وماستر ترجمة في كل من جامعة تلمسان، وجامعة معسكر؛ من خلال نموذج التقييم بالكفاءات الأربع: الكفاءة الترجمية، والكفاءة التخصصية، والكفاءة المنهجية، والكفاءة المصطلحية. وقد خلصت الدراسة إلى أن أغلب المقاييس المدرجة في مناهج تعليم الترجمة تساهم بشكل أو بآخر في تعزيز هذه الكفاءات وتنميتها لدى طالب الترجمة، مع تغييب ضئيل للكفاءة المصطلحية. وعليه، اقترحنا مجموعة من الدروس التي يمكن تلقينها بما يتماشى مع متطلبات كل كفاءة.

The present paper aims at the evaluation of translation curricula in the five Algerian universities of Oran, Algiers, Annaba, Mascara, and Tlemcen. The analysis is based on a competence assessment model which studies the degree to which the content of the five translation curricula contributes to the development of the following four competences: translational competence, specialized competence, methodological competence, and terminological competence. The Study findings show that almost all the learning modules employed play a certain role in fostering such competences, with little attention paid to the terminological competence. Therefore, we suggested, in the end, a number of classes and lectures which would serve the student to develop the four competences altogether.
ISSN: 2170-0052

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.