ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات المهنية لمديري مدارس...>الوصف

الكفايات المهنية لمديري مدارس التربية الخاصة في ولاية أركنساس بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Professional Competencies for Principals of Special Education Schools in Arkansas, USA and the Possibility of Benefiting from them in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحكمانیة، سهام بنت خمیس بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 179 - 198
DOI: 10.21608/jasht.2023.306814
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1392225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | الإدارة المدرسية | التنمية المهنية | التربية الخاصة | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات المهنية | مديرو مدارس التربية الخاصة | الولايات المتحدة الأمريكية | سلطنة عمان | Professional Competencies | Principals of Special Education Schools | United States of America | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الكفايات المهنية لمديري مدارس التربية الخاصة في ولاية أركنساس بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات، وبينت نتائج الدراسة وجود ثمان كفايات مهنية لمديري مدارس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في ولاية أركنساس بالولايات المتحدة الأمريكية وهي: الرؤية والرسالة والتحسين، والأخلاق والقواعد المهنية، والعدالة والشمولية والاستجابة الثقافية، والتعلم والتعليم، والمجتمع والقيادة الخارجية، والعمليات والإدارة، وبناء القدرات المهنية؛ كما بينت النتائج وجود كفايات مهنية عامة لمديري المدارس في سلطنة عمان في دليل عمل الإدارة المدرسة، بينما لا توجد كفايات متخصصة لمديري مدارس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة؛ وأوصت الدراسة بأهمية قيام وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان ببناء كفايات مهنية لمديري مدارس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة استفادة من خبرة ولاية أركنساس الأمريكية، وتكون هذه الكفايات دليلا ومرشدا لمديري مدارس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في ممارساتهم وسلوكياتهم واتجاهاتهم المهنية، وفي تقويم أدائهم الوظيفي، وفي برامج تدريبهم وتنميتهم مهنيا.

The current study aimed to identify the professional competencies of the principals of special education schools in Arkansas, USA, and the possibility of benefiting from them in the Sultanate of Oman. The study followed the descriptive method. It also used document analysis in collecting data and information. Arkansas, USA: vision, mission and improvement, ethics and professional Norms, Equity, Inclusiveness and Cultural Responsiveness, learning and teaching, community and external leadership, operations and management, Building Professional Capacity; The results also showed There are general professional competencies for school principals in the Sultanate of Oman in the school administration work guide, while there are no specialized competencies for school principals of students with special needs. The study recommended the importance of the Ministry of Education in the Sultanate of Oman building professional competencies for school principals of students with special needs, benefiting from the experience of the American state of Arkansas. and develop them professionally.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.