ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير المهنية للإدارة والقي...>الوصف

المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية في بعض الدول الإفريقية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Professional Standards for School Management and Leadership in some African Countries and the Possibility of Benefiting from them in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الريامي، محمد بن ناصر بن سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 204 - 270
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1274588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المنظومة المدرسية | الإدارة المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير المهنية | الإدارة المدرسية | القيادة المدرسية | الدول الأفريقية | سلطنة عمان | Professional Standards | School Management | School Leadership | African Countries | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية في بعض الدول الأفريقية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت نظرية تحليل المضمون في تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن معايير الإدارة والقيادة المدرسية في سلطنة عمان تركز على تناول المؤشرات دون تفسير شامل وتتكامل لتلك المعايير، وأن مؤشرات كل معيار محدودة وقليلة للغاية ولا تلبي طموحات تطوير القيادة المدرسية في سلطنة عمان في ضوء خططها المستقبلية، وأنها بحاجة إلى معايير مستقلة في المعارف والمهارات والاتجاهات المهنية، كما أنها بحاجة إلى التركيز على المصطلحات والمفاهيم التربوية والإدارية المعاصرة مثل: التخطيط الاستراتيجي، والشراكات المجتمعية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومجتمعات التعلم المهنية، وأخلاقيات مهنة الإدارة المدرسية.

The study aimed to identify the Professional standards for school management and leadership in some African countries and the possibility of benefiting from them in the Sultanate of Oman. The study used the descriptive method, and the theory of content analysis was also used in document analysis in collecting data and information. The study reached a number of results, the most important of which are: The standards of school management and leadership in the Sultanate of Oman focus on addressing indicators without a comprehensive and integrated interpretation of those standards, and that the indicators of each standard are limited and very few and do not meet the aspirations of developing school leadership in the Sultanate of Oman in light of its future plans, and that it needs independent standards in knowledge, skills and professional Attitudes, It also needs to focus on contemporary educational and management terminology and concepts such as: strategic planning, community partnerships, information and communication technology, professional learning communities, and the ethics of the school management profession.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.