يجب تسجيل الدخول أولا
Investigating the Effectiveness of Critical Literacy Approach in Developing EFL Students ̓ Critical Reading Skills
| المصدر: | مجلة بحوث في تدريس اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah (Author) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 391 - 324 |
| DOI: |
10.21608/ssl.2021.66395.1054 |
| ISSN: |
2535-2148 |
| رقم MD: | 1392477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل المعرفة النقدية | القراءة النقدية | مهارات القراءة لدارسى اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Critical Literacy | Critical Reading | Efl Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارة القراءة الناقدة لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال استخدام مدخل المعرفة النقدية. وتحددت الدراسة على عدد من دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (ست وخمسون طالب من طلاب الفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات والترجمة بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا في الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2020-2021. تم تطبيق مدخل المعرفة النقدية على 28 طالب (مجموعة تجريبية) و28 طالب كمجموعة ضابطة وبعد الانتهاء من التجربة وتطبيق الاختبار القبلى البعدي وتحليل النتائج تبين أنه يوجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط درجات عينة البحث في التطبيقين القبلى والبعدي لصالح التطبيق البعدي. ومن هنا يظهر الأثر الإيجابي بعد استخدام مدخل المعرفة النقدية على تحسين مهارة القراءة النقدية لدى الطلاب عينة البحث. The present study aimed at enhancing EFL learner’s critical reading skills using critical literacy. The study used the quasi-experimental method. The participants were a group of 56 students are second-year English majors at Misr University of Science and Technology (MUST). The researcher’s students during the first semester of the academic year 2020-2021. Students of one class (28 students) were treated as the experimental group and the other played the role of the control group (28 students) who were chosen to implement the research experiment. Results revealed that there is a statistically significant difference between the mean score of the experimental group students and those of the control group of post-test in favor of the experimental group. This indicates that the literacy approach that occurred in the experimental group had a significant effect on EFL students̓ critical reading skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2148 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Problem Based Learning Approach "PBL" on EFL Tudents Descriptive Writing Performance
بواسطة: El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah منشور: (2022) -
Using Critical Literacy Approach for Developing some EFL Persuasive Writing Skills among Student Teachers at Faculty of Education
بواسطة: Ibrahim, Shimaa Kamal Abd El-Rahman منشور: (2023) -
The Effect of Using Balanced Literacy Approach in English Teaching on Developing some Reading and Writing Skills for Prep School Pupils
بواسطة: Ali, Eman Abd El-Monsif منشور: (2021) -
The Effect of Elaboration Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Faculty of Education Students
بواسطة: Abd El-Fattah, Shaimaa Hamdy Abd El-Azeem منشور: (2021) -
The Effect of a Suggested Metacomprehension Based Strategy in Enhancing EFL Critical Reading Skills and Reading Preferences of Secondary Stage Students
بواسطة: Abdallah, Eman Nabil Abd El-Rhman منشور: (2023)
