ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Elaboration Stra...>الوصف

The Effect of Elaboration Strategy on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Faculty of Education Students

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abd El-Fattah, Shaimaa Hamdy Abd El-Azeem (Author)
مؤلفين آخرين: Zaza, Fatma Sadeq Mohamed (Co-Author) , Abdel-Haq, Eman Mohammed (Co-Author) , Zaza, Mona Salem Mahmoud (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 105 - 136
DOI: 10.21608/jfeb.2021.228311
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1251767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة الإنجليزية | تعليم اللغات | الاستيعاب القرائي | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعديل النصي | استراتيجية التفصيل | مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Text Modification | Elaboration Strategy | EFL Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: التوضيح في تنمية هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها. لقد تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة (قبلي بعدي) ولقد بلغت عينة الدراسة ثلاثين طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الثانية المقيدين بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية ببنها. شملت أدوات الدراسة: قائمة بالمهارات اللازمة لهؤلاء الطلاب مقسمة إلى ست مستويات رئيسية و20 مهارة فرعية واختبار قبلي بعدي لقياس مهارات الفهم القرائي لدى العينة. تم تطبيق اختبار الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبليا على المشاركين ثم التدريس لهم باستخدام استراتيجية تم إجراء. التوضيح. بعد ذلك، تم تطبيق الاختبار بعديا لقياس مدى التقدم في مستوى أدائهم الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2021/2020. وقد كشفت النتائج أن مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم تنميتها نتيجة لاستخدام استراتيجية التفصيل وأكدت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التفصيل في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية في شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية.

The present study investigated the effect of elaboration strategy on developing some EFL reading comprehension skills among Faculty of Education students. The design of the study was pre-post one experimental group design. The study participants consisted of 30 students selected from second year students enrolled at the English section in the academic year 2020-2021 at Faculty of Education, Benha University at the second term. The instruments and materials of the study were: an EFL reading comprehension skills checklist including six main skills and 20 sub-skills, an EFL reading comprehension skills pre-posttest and a rubric for scoring it and text modification strategies based program. The EFL reading comprehension skills test was administrated to the participants then they were taught inference as a text modification strategy. After that, they were post-tested using the EFL reading comprehension skills test. The findings of the study revealed that EFL reading comprehension skills were enhanced due to the use of elaboration strategy for developing EFL reading comprehension skills among second year EFL majors.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.